Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ступени)*		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ст у пени)*
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	109	109	108	99	100	99

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)*		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ст е пени)*
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	84	83	86	76	76	76

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) третьей ступени
Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	56	49	63

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой (первой ступени)	Чистый показатель охвата системой (второй ступ е ни)	Валовой показатель охвата системой (третьей ступ е ни)
2000/2001	0,99	1,01	1,29

*Оценка Института статистики ЮНЕСКО.

B.Бутан

Базовые статистические данные — население и образование

Год	Население в тыс. человек
Всего	Мужчины	Женщины
2000	2 085	1 054	1 032

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ступени)
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутс т вуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутс т вуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) третьей ступени
Всего	Мужчины	Женщины
	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой образования первой ступени	Чистый показатель охвата системой образования второй ступ е ни	Валовой показатель охвата системой образования третьей ст у пени
	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Деятельность в соответствии с программой ЮНЕСКО (2002/2003 годы)

Женщины, гендерная проблематика и культура

34.Межсекторальный проект смягчения остроты проблемы нищеты, озаглавленный «Развитие культурного и экологического туризма в горных районах Центральной Азии и в Гималаях», включает мероприятия, осуществляемые в интересах сельских женщин в Кыргызстане и Непале. Этот междисциплинарный проект нацелен на поощрение устойчивого культурного и экологического туризма на уровне общин в отдаленных горных районах Центральной Азии и в Гималаях с уделением основного внимания смягчению остроты проблемы нищеты, сокращению масштабов миграции населения из сельских в городские районы и сохранению культурного и природного наследия. Одним из основных преимуществ этого проекта, который осуществляется местными и международными НПО в Бутане, Индии, Исламской Республике Иран, Казахстане, Кыргызстане, Непале, Пакистане и Таджикистане, является его непосредственный практический подход к решению проблемы нищеты в сельских районах и уделяемое в нем особое внимание участию общин в сотрудничестве Юг-Юг. Проект направлен на достижение многих целей, сформулированных в статье 14 Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, а именно в подпунктах 14.2(а), (d), (е), (f) и (g).

C.Эфиопия

Базовые статистические данные — население и образование

Год	Численность насел е ния в тыс. человек
Всего	Мужчины	Женщины
2000	62 908	31 259	31 649

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ст у пени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ст у пени)
Всего	Мужчины	Женщины	Вс е го	Мужчины	Женщины
2000/2001	64	76	52	47	53	41

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)*		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ст у пени)*
Всего	Мужчины	Женщины	Вс е го	Мужчины	Женщины
2000/2001	18	22	14	13	15	10

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) третьей ступени
Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	2	2	1

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой образования пе р вой ступени	Чистый показатель охвата системой образования вт о рой ступени	Валовой показатель охвата системой образования третьей ступени
2000/2001	0,77	0,68*	0,27

*Оценка Института статистики ЮНЕСКО.

D.Германия

Базовые статистические данные — население и образование

Год	Численность насел е ния в тыс. человек
Всего	Мужчины	Женщины
2000	82 017	40 148	41 869

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ст у пени)
Всего	Мужчины	Женщины	Вс е го	Мужчины	Женщины
2000/2001	104	104	104	87	86	87

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ст у пени)*
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	99	100	99	89	89	89

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) третьей ступ е ни
Всего	Мужчины	Женщины
1998/1999	46	47	45

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой образования пе р вой ступени	Чистый показатель охвата системой образования вт о рой ступени	Валовой показатель охвата системой образования трет ь ей ступени
	1,02	1,01*	0,96

*Оценка Института статистики ЮНЕСКО.

Деятельность в соответствии с программой ЮНЕСКО (2002/2003 годы)

Женщины, гендерная проблематика и естественные науки

Стипендии

35.В 2002 году Премия Л’Ореаль-ЮНЕСКО, присуждаемая женщинам за достижения в области науки, была присуждена Мэри Осборн в знак признания ее вклада в проведение научных исследований в области биологии. Она является одним из первооткрывателей иммунофлуоресцентной микроскопии, представляющей собой методику, в настоящее время используемую в лабораториях всего мира. Результаты ее деятельности применяются во многих важных областях, и благодаря ей были открыты новые реагенты, которые могут использоваться в целях дифференциальной диагностики опухолей у человека.

E.Кувейт

Базовые статистические данные — население и образование

Год	Численность насел е ния в тыс. человек
Всего	Мужчины	Женщины
2000	1 914	1 115	800

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ст у пени)
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	94	95	93	83	84	82

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)*		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ст у пени)
Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2000/2001	56	55	57	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) третьей ступени*
Всего	Мужчины	Женщины
1998/1999	21	13	30

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой образования (пе р вой ступени)	Чистый показатель охвата системой образования (вт о рой ступени)	Валовой показатель охвата системой образования (третьей ступени)
2000/2001	0,98	Данные отсутствуют	2,31**

*Оценка Института статистики ЮНЕСКО.

**1998/99 учебный год.

F.Кыргызстан

Базовые статистические данные — население и образование

Год	Численность населения в тыс. человек
Итого	Мужчины	Женщины
2000	4 921	2 413	2 508

Год	Валовой показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (первой ст у пени)		Чистый показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (первой ступени)
Итого	Мужчины	Женщины	Итого	Мужчины	Женщины
2000/2001	101	103	100	82	84	81

Год	Валовой показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (второй ст у пени)		Чистый показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (второй ступени)
Итого	Мужчины	Женщины	Итого	Мужчины	Женщины
2000/2001	86	86	86	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (третьей ступени)
Итого	Мужчины	Женщины
2000/2001	41	40	42

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой образования (пе р вой ступени)	Чистый показатель охвата системой образования (второй ступени)	Валовой показатель охвата системой образования (трет ь ей ступени)
2000/2001	0,97	Данные отсутствуют	1,04

Деятельность в соответствии с программой ЮНЕСКО (2002/2003 годы)

Женщины, гендерная проблематика и образование

36.В рамках Национального плана действий по обеспечению образования для всех ЮНЕСКО и министерство образования и культуры Кыргызстана разрабатывают проект, озаглавленный «Учет гендерной проблематики в рамках образования на уровне семьи». В рамках этого проекта будет обеспечена профессиональная подготовка консультантов, в 2003 году будет проведен ряд семинаров для родителей и будут опубликованы учебные материалы на кыргызском языке.

Женщины, гендерная проблематика и культура

37.Межсекторальный проект по смягчению остроты проблемы нищеты, озаглавленный «Развитие культурного и экологического туризма в горных районах Центральной Азии и в Гималаях», включает мероприятия, осуществляемые в интересах сельских женщин в Кыргызстане и Непале. Этот междисциплинарный проект нацелен на поощрение устойчивого культурного и экологического туризма на уровне общин в отдаленных горных районах Центральной Азии и в Гималаях с уделением основного внимания смягчению остроты проблемы нищеты, сокращению масштабов миграции населения из сельских в городские районы и сохранению культурного и природного наследия. Одним из основных преимуществ этого проекта, который осуществляется местными и международными НПО в Бутане, Индии, Исламской Республике Иран, Казахстане, Кыргызстане, Непале, Пакистане и Таджикистане, является его непосредственный практический подход к решению проблем нищеты в сельских районах и уделяемое в нем особое внимание участию общин и сотрудничеству Юг-Юг. Проект направлен на достижение многих целей, сформулированных в статье 14 Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, главным образом в подпунктах 14.2(a), (d), (e), (f) и (g).

38.В Кыргызстане в рамках этого проекта обеспечивается размещение туристов в домах и юртах в сельских районах, поощрение высококачественного кустарного промысла по линии местных женских ассоциаций, привлечение местных общин к защите культурного наследия и поощрение традиционных фестивалей культуры, включая фестивали местной кухни и кустарного промысла. Сельские женщины принимают участие в каждом из этих мероприятий, а также участвуют в учебных мероприятиях, организуемых в рамках данного проекта, и в создании фермерских кооперативов и предпринимательских организаций в целях распространения выгод туризма на местные домашние хозяйства и общины.

G.Непал

Базовые статистические данные — население и образование

Год	Численность населения в тыс. человек
Итого	Мужчины	Женщины
2000	23 043	11 811	11 232

Год	Валовой показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (первой ст у пени)		Чистый показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (первой ступени)*
Итого	Мужчины	Женщины	Итого	Мужчины	Женщины
2000/2001	118	128	108	72	77	67

Год	Валовой показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (второй ст у пени)*		Чистый показатель охвата системой образов а ния (в процентах) (второй ступени)
Итого	Мужчины	Женщины	Итого	Мужчины	Женщины
2000/2001	51	58	43	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют	Данные о т сутствуют

Год	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (третьей ступени)
Итого	Мужчины	Женщины
2000/2001	5	7*	2*

Год	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Чистый показатель охвата системой образования (пе р вой ступени)	Чистый показатель охвата системой образования (второй ступени)	Валовой показатель охвата системой образования (трет ь ей ступени)
2000/2001	0,87*	Данные отсутствуют	0,27*

*Оценка Института статистики ЮНЕСКО.

Деятельность в соответствии с программой ЮНЕСКО (2002/2003 годы)

Женщины, гендерная проблематика и образование

39.Деятельность ЮНЕСКО, связанная с образованием в Непале, нацелена на неформальный сектор образования. Одним из основных мероприятий Отделения ЮНЕСКО в Катманду является проект создания общинного учебного центра, который в настоящее время осуществляется в семи районах страны, а именно: Байтади, Даделдхула, Расува, Джхапа, Катманду, Лалитпур и Бхактапур. Этот проект предусматривает различные формы непрерывного обучения в каждой общине. С помощью деятельности в области формального и неформального образования ведется борьба с неграмотностью, в рамках которой особое внимание уделяется девочкам и женщинам. К числу других мероприятий, осуществляемых общинными учебными центрами, относятся профессионально-техническая подготовка, приносящие доход виды деятельности, расширение прав и возможностей женщин и деятельность в области культуры.

40.С 2000 года ЮНЕСКО сотрудничает Центром правовых исследований и разработки ресурсов в деле профилактики на низовом уровне незаконной торговли девочками и женщинами в целях сексуальной эксплуатации и изменения социальных ценностей, обеспечивающих ее поддержку. Эта программа основывается на концепции, согласно которой неравенство мужчин и женщин является основной причиной незаконной торговли и других форм насилия в отношении женщин. Долгосрочной целью этой программы является постепенное изменение культурных представлений и традиционных функций, обусловливающих неравноправное положений женщин в обществе. К числу основных мероприятий, осуществляемых в рамках этой программы, относятся: начальная юридическая подготовка женщин и мужчин и создание комитетов по правовым вопросам; профессиональная подготовка школьных учителей; расширение прав и возможностей девочек; получение доходов; регистрация актов гражданского состояния (ведение точных записей таких событий, как рождение ребенка, вступление в брак и миграция); борьба с незаконной торговлей женщинами и девочками; расширение объема информации о незаконной торговле и повышение эффективности осуществления предусмотренных в законодательстве прав; правовая реформа и Центр по оказанию правовой помощи пострадавшим женщинам. Эта программа также пользуется поддержкой других учреждений Организации Объединенных Наций, ЮНИСЕФ и Международной организации труда, а также международных НПО (организация «План интернэшнл» и Бельгийский фонд).

41.В Лалитпуре и Расуве ЮНЕСКО осуществляет проект, озаглавленный «Научная и профессионально-техническая подготовка девушек», цель которого — сокращение масштабов нищеты путем обеспечения профессионально-технической подготовки бедных и обездоленных девушек в целях расширения их перспектив в плане получения профессии.

Женщины, гендерная проблематика и культура

42.Межсекторальный проект смягчения остроты проблемы нищеты, озаглавленный «Развитие культурного и экологического туризма в горных районах Центральной Азии и в Гималаях», включает мероприятия, осуществляемые в интересах сельских женщин в Кыргызстане и Непале. Этот междисциплинарный проект нацелен на поощрение устойчивого культурного и экологического туризма на уровне общин в отдаленных горных районах Центральной Азии и в Гималаях с уделением основного внимания смягчению остроты проблемы нищеты, сокращению масштабов миграции населения из сельских районов в городские и сохранению культурного и природного наследия. Одним из основных преимуществ этого проекта, который осуществляется местными и международными НПО в Бутане, Индии, Исламской Республике Иран, Казахстане, Кыргызстане, Непале, Пакистане и Таджикистане, является его непосредственный практический подход к решению проблемы нищеты в сельских районах и уделяемое в нем особое внимание участию общин и сотрудничеству Юг‑Юг. Проект направлен на достижение многих целей, сформулированных в статье 14 Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, в частности в пунктах 14.2(a), (d), (e), (f) и (g).

43.В Непале в рамках этого проекта обеспечивается создание жилищ, управляемых местными женщинами, в отдаленном и экономически отсталом районе Хумла, а в Симикоте, административном центре этого региона, была организована профессиональная подготовка женщин по вопросам развития навыков руководства.

Программа участия

44.В рамках Программы участия в 2002/03 году ЮНЕСКО вносит финансовый вклад в реализацию осуществляемого в Непале проекта, озаглавленного «Расширение прав и возможностей женщин в деле развития общин». По линии этого проекта организована подготовка женщин по вопросам прав женщин, профессиональной подготовки и обучения грамоте. Кроме того, были также осуществлены две программы предоставления микрокредитов.

H.Нигерия

Базовые статистические данные — население и образование

	Население в тыс. человек
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2000	113 862	57 383	56 479

	Валовой показатель охвата системой образ о вания (в процентах) (первой ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (первой ступени)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
	Данных нет	Данных нет	Данных нет	Данных нет	Данных нет	Данных нет

	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)		Чистый показатель охвата системой образования (в процентах) (второй ступени)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
	Данных нет	Данных нет	Данных нет	Данных нет	Данных нет	Данных нет

	Валовой показатель охвата системой образования (в процентах) третьей ступени
Год	Всего	Мужчины	Женщины
	Данных нет	Данных нет	Данных нет

	Показатель гендерного паритета (в процентах)
Год	Чистый показатель охвата системой образования первой ст у пени	Чистый показатель охвата системой образования второй ступ е ни	Валовой показатель охвата системой образования третьей ступени
	Данных нет	Данных нет	Данных нет

Деятельность в соответствии с программой ЮНЕСКО (2002/2003 годы)

Женщины, гендерная проблематика и образование

46.В Программе ориентации и консультирования рассматриваются неакадемические аспекты образования, в частности национальные и социальные аспекты школьной жизни ребенка. Особое внимание в ней уделяется вопросам обучения детей, предоставлению молодым людям возможностей приобретения навыков и знаний, необходимых им для достижения независимости. Эта программа предусматривает обеспечение и институционализацию услуг по вопросам ориентирования и консультирования в рамках процесса школьного обучения, и приоритетное внимание в ней уделяется образованию девочек и мерам профилактики ВИЧ/СПИДа. Эта программа была создана в 1994 году министрами образования стран Африки, и в настоящее время в ней участвует 27 стран Африки к югу от Сахары, включая Нигерию. Рабочий комитет, в состав которого входят представители участвующих стран, несет ответственность за принятие последующих мер и осуществление данного проекта. В Малави, в которой имеется временный Центр по вопросам ориентации, консультирования и развития молодежи в Африке, для политических лидеров, учителей, педагогов, молодежи и социальных работников, были организованы региональные учебные курсы на английском языке. В настоящее время строится постоянный центр. Местные семинары были организованы в 27 участвующих странах, и была продолжена подготовка учебных материалов по вопросам ориентирования и консультирования. В результате этого были подготовлены подборки учебных материалов по проблемам информирования об опасности ВИЧ/СПИДа, развития навыков предпринимательской деятельности и поддержания гармоничных межрасовых и межэтнических отношений.

47.В контексте Инициативы Организации Объединенных Наций в отношении обучения девочек ЮНЕСКО провела совместное исследование в рамках девяти стран (Бангладеш, Бразилия, Египет, Индия, Индонезия, Китай, Мексика, Нигерия и Пакистан). На национальном уровне цель этого проекта состоит в проведении учета имеющихся достижений и «узких мест», выявлении стратегий, принятых в целях обеспечения доступа всех девочек к образованию, и в проверке соответствия процедур осуществления практических мер принятым стратегиям и планам. В обобщенном исследовании на основе полученных национальных данных не только вкратце излагается накопленный опыт и надлежащая практика, но также разработаны предложения в отношении позитивных стратегий и программ обеспечения доступа девочек к образованию в контексте образования для всех.

Женщины, гендерная проблематика и естественные науки — стипендии

48.В феврале 2003 года стипендия ЮНЕСКО-Л’Ореаль в размере 20 000 долл. США была присуждена г‑же Луке Гесинде для проведения исследований на факультете сельскохозяйственных и продовольственных исследования Плимутского университета в Соединенном Королевстве.

49.По линии программы оказания финансовой помощи деятелям искусств ЮНЕСКО-Ашберг г‑же Фейт Адиеле была предоставлена в 2002 году стипендия для продолжения ее обучения.

Женщины, гендерная проблематика и Африка

50.ЮНЕСКО в сотрудничестве с Форумом лидеров Африки провела региональную конференцию по проблемам африканских женщин и Нового партнерства в интересах развития Африки (НЕПАД) в секретариате Форума в Оте, Нигерия, 3–5 февраля 2002 года. Основная цель этой Конференции состояла в повышении уровня информированности о НЕПАД и создании базы поддержки в рамках организованного гражданского общества в целом и женских групп в частности. На Конференции были, в частности, определены возможные направления участия африканских женщин в программах и мероприятиях НЕПАД, а также ряд рамочных механизмов и возможных процедур эффективного взаимодействия женских групп с НЕПАД.

51.Конференция предоставила дополнительную возможность женским группам провести оценку используемых в настоящее время механизмов контроля и приоритетных областей безопасности, стабильности, развития и сотрудничества, а также роли женщин в этом процессе; при этом была также заложена основа для структурированного понимания места африканских женщин в области развития и осуществления провозглашенных на континенте инициатив.

Программа участия

52.В рамках Программы участия 2002/2003 годов ЮНЕСКО внесла финансовый вклад в проведение в Нигерии практического учебного семинара для сельских женщин и молодежи по проблемам ухудшения качества окружающей среды, проведения мелиоративных работ, природоохранной деятельности и предотвращения загрязнения окружающей среды.

Примечания

aСм. резолюцию 53/243 Генеральной Ассамблеи от 13 сентября 1999 года.

bОрганизация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, Отчеты Генеральной конференции, тридцать первая сессия, Париж, 15 октября — 3 ноября 2001 года, том 1, Резолюции, резолюция 25, приложения I и II.

cМеждународное десятилетие культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты было провозглашено Генеральной Ассамблеей в ее резолюции 53/25 от 10 ноября 1998 года. См. также www.unesco.org/iycp.

dМеждународный год культуры мира был провозглашен Генеральной Ассамблеей в ее резолюции 52/15 от 20 ноября 1997 года.

eВ таблицах в главе III «валовой показатель охвата системой образования» означает количество учащихся, охваченных на данном уровне образования, независимо от возраста, выраженное в виде процентной доли населения в соответствующей официальной возрастной группе; «чистый показатель охвата системой образования» означает количество учащихся в официальной возрастной группе для данного уровня образования, охваченных на этом уровне, выраженное в виде процентной доли от общей численности этой возрастной группы; а «показатель гендерного паритета» означает соотношение между значениями того или иного показателя для женщин и мужчин.