Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire* (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire* (en pourcentage)
Année	Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	109	109	108		99	100	99

	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)
Année	Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	84	83	86		76	76	76

	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur (en pourcentage)
Année	Total	Hommes	Femmes
2000/01	56	49	63

	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Année	Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
2000/01	0,99	1,01	1,29

*Estimation établie par l’Institut de statistique de l’UNESCO.

B.Bhoutan

Statistiques de base – Population et éducation

	Nombre d’habitants (en milliers)
Année	Total	Hommes	Femmes
2000	2 085	1 054	1 032

	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)
Année	Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
	n. d.	n. d.	n. d.		n. d.	n. d.	n. d.

	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)
Année	Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
	n. d.	n. d.	n. d.		n. d.	n. d.	n. d.

	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur (en pourcentage)
Année	Total	Femmes	Hommes
	n. d.	n. d.	n. d.

	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Année	Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
	n. d.	n. d.	n. d.

Activités menées dans le cadre du programme de l’UNESCO (2002/2003)

Femmes, égalité des sexes et culture

Le projet intersectoriel de lutte contre la pauvreté intitulé « Développement du tourisme culturel et écologique dans les régions montagneuses de l’Asie centrale et dans l’Himalaya » prévoit des activités visant spécialement les femmes des zones rurales du Kirghizistan et du Népal. Il vise à promouvoir un tourisme culturel et écologique durable dans les régions montagneuses isolées de l’Asie centrale et de l’Himalaya, notamment pour y atténuer la pauvreté et freiner l’exode rural et en préserver le patrimoine culturel et naturel. Un des points forts de ce projet interdisciplinaire, qui est mis en oeuvre par des organisations non gouvernementales locales et internationales au Bhoutan, en Inde, en République islamique d’Iran, au Kazakhstan, au Kirghizistan, au Népal, au Pakistan et au Tadjikistan, est qu’il lutte concrètement contre la pauvreté dans les zones rurales des régions concernées et met résolument l’accent sur la participation des collectivités et la coopération Sud-Sud. Il vise à atteindre bon nombre des objectifs énoncés à l’article 14 de la Convention pour l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes, en particulier aux alinéas a), d), e), f) et g) du paragraphe 2.

C.Éthiopie

Statistiques de base – Population et éducation

Année	Nombre d’habitants (en milliers)
Total	Hommes	Femmes
2000	62 908	31 259	31 649

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	64	76	52		47	53	41

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	18	22	14		13	15	10

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes
2000/01	2	2	1

Année	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire*	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
2000/01	0,77	0,68*	0,27

*Estimation établie par l’Institut de statistique de l’UNESCO.

D.Allemagne

Statistiques de base – Population et éducation

Année	Nombre d’habitants (en milliers)
Total	Hommes	Femmes
2000	82 017	40 148	41 869

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	104	104	104		87	86	87

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	99	100	99		89	89	89

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes
1998/99	46	47	45

Année	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire*	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
	1,02	1,01	0,96

*Estimation établie par l’Institut de statistique de l’UNESCO.

Activités menées dans le cadre du programme de l’UNESCO (2002/2003)

Femmes, égalité des sexes et sciences naturelles

Bourses

En 2002, Mary Osborn a reçu le prix L’Oréal-UNESCO des femmes scientifiques, en reconnaissance de sa contribution à la recherche dans le domaine des sciences de la vie. Elle fait partie des pionniers de l’immunofluorescence en microscopie, une technique aujourd’hui utilisée par les laboratoires du monde entier. Ses travaux qui présentent de nombreuses applications importantes, ont permis de mettre au point de nouveaux réactifs pouvant être utilisés pour le diagnostic différentiel des tumeurs humaines.

E.Koweït

Statistiques de base – Population et éducation

	Nombre d’habitants (en milliers)
Année	Total	Hommes	Femmes
2000	1 914	1 115	800

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	94	95	96		83	84	82

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	56	55	57		n. d.	n. d.	n. d.

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur* (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes
1998/99	21	13	30

Année	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
2000/01	0,98	n. d.	2,31**

*Estimation établie par l’Institut de statistique de l’UNESCO.

**1998/99.

F.Kirghizistan

Statistiques de base – Population et éducation

	Nombre d’habitants (en milliers)
Année	Total	Hommes	Femmes
2000	4 921	2 413	2 508

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	101	103	100		82	84	81

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	86	86	86		n. d.	n. d.	n. d.

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur* (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes
2000/01	41	40	42

Année	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
2000/01	0,97	n. d.	1,04

Activités menées dans le cadre du programme de l’UNESCO (2002/2003)

Femmes, égalité des sexes et éducation

Dans le cadre du Plan d’action national sur l’éducation pour tous, l’UNESCO et le Ministère de l’éducation et de la culture du Kirghizistan élaborent actuellement un projet intitulé « Intégration d’une perspective sexospécifique dans l’éducation familiale ». Dans le cadre de ce projet, des animateurs seront formés, un certain nombre d’ateliers destinés aux parents seront organisés en 2003 et du matériel pédagogique en kirghize sera publié.

Femmes, égalité des sexes et culture

Le projet intersectoriel de réduction de la pauvreté intitulé « Développement culturel et écotourisme dans les régions montagneuses de l’Asie centrale et de l’Himalaya » comporte des activités à destination des femmes rurales au Kirghizistan et au Népal. Ce projet interdisciplinaire a pour objet de favoriser un écotourisme et un développement culturel durables et communautaires dans les régions montagneuses isolées de l’Asie centrale et de l’Himalaya, en mettant l’accent sur la réduction de la pauvreté, la diminution des migrations rurales-urbaines et la préservation du patrimoine culturel et naturel. L’un des points forts du projet, mené par des organisations non gouvernementales locales et internationales au Bhoutan, en Inde, en République islamique d’Iran, au Kazakhstan, au Kirghizistan, au Népal, au Pakistan et au Tadjikistan, réside dans son approche concrète et pratique de la pauvreté en milieu rural et la priorité délibérément accordée à la participation des communautés et à la coopération Sud-Sud. Le projet vise à atteindre nombre des objectifs énoncés à l’article 14 de la Convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes, notamment aux alinéas a), d), e), f) et g) de son paragraphe 2.

Au Kirghizistan, le projet comporte le développement dans les zones rurales de séjours chez l’habitant et de camps de yourte pour les touristes, la promotion d’un artisanat de haute qualité réalisé par des associations de femmes locales, la participation de la communauté locale à la protection du patrimoine culturel et l’encouragement de festivals culturels traditionnels, y compris des festivals de cuisine et d’artisanat locaux. Les femmes rurales participent à chacune des activités dans le cadre desquelles elles bénéficient d’activités de formation organisées au sein du projet et constituent des coopératives et des associations commerciales, afin que les familles et les communautés locales bénéficient du tourisme.

G.Népal

Statistiques de base – Population et éducation

	Nombre d’habitants (en milliers)
Année	Total	Hommes	Femmes
2000	23 043	11 811	11 232

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire* (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	118	128	108		72	77	67

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire* (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
2000/01	51	58	43		n. d.	n. d.	n. d.

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur (en pourcentage)
Total	Hommes*	Femmes*
2000/01	5	7	2

Année	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire*	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur*
2000/01	0,87	n. d.	0,27

*Estimation établie par l’Institut de statistique de l’UNESCO.

Activités menées dans le cadre du programme de l’UNESCO (2002/2003)

Femmes, égalité des sexes et éducation

Les activités de l’UNESCO dans le domaine de l’éducation au Népal mettent l’accent sur le secteur de l’éducation non formelle. L’une des principales activités de l’UNESCO à Katmandou est le projet de centre communautaire d’apprentissage qui dessert actuellement sept districts du pays, à savoir Baitadi, Dadeldhula, Rasuwa, Jhapa, Katmandou, Lalitpur et Bhaktapur. Ce projet a pour vocation d’assurer à chacune des communautés une éducation tout au long de la vie sous diverses formes. La lutte contre l’analphabétisme par une éducation tant formelle qu’informelle accorde la priorité aux filles et aux femmes. Parmi les autres activités menées dans le cadre du centre figurent la formation professionnelle, les activités génératrices de revenus, l’émancipation des femmes et des activités culturelles.

L’UNESCO collabore depuis 2000 avec le CELRRD (Center for Legal Research and Resource Development) à la prévention au niveau local de la traite des filles et des femmes à des fins d’exploitation sexuelle et à l’évolution des valeurs sociales qui favorisent cette traite. Le programme s’appuie sur la conviction que les inégalités entre les sexes constituent la cause principale de la traite et des autres formes de violence à l’encontre des femmes. L’objectif à long terme du programme est de faire évoluer progressivement les valeurs culturelles et les rôles traditionnels susceptibles de désavantager les femmes dans la société. Les principales activités du programme ont été les suivantes : formation parajuridique des femmes et des hommes et formation de commissions parajuridiques; formation d’enseignants; émancipation des adolescentes; génération de revenus; enregistrement des événements importants (enregistrement précis des événements tels que les naissances, les mariages et les migrations); lutte contre la traite des femmes et des filles; information détaillée sur cette traite; amélioration de l’exercice des droits juridiques; réforme législative et Women Victim’s Legal Aide Clinic (WVLAC). Ce programme bénéficie également du soutien d’autres institutions des Nations Unies (Fonds des Nations Unies pour l’enfance et Organisation internationale du Travail) et d’organisations non gouvernementales internationales (Plan international et Fondation belge).

À Lalitpur et Rasuwa, l’UNESCO poursuit également un projet intitulé « L’enseignement scientifique, technique et professionnel pour les filles », qui vise à réduire la pauvreté en dispensant une formation professionnelle et technique aux adolescentes pauvres et marginalisées, afin d’améliorer leurs perspectives de carrière.

Femmes, égalité des sexes et culture

Le projet intersectoriel de réduction de la pauvreté intitulé « Développement culturel et écotourisme dans les régions montagneuses de l’Asie centrale et de l’Himalaya » comporte des activités à destination des femmes rurales au Kirghizistan et au Népal. Ce projet interdisciplinaire a pour objet de favoriser un écotourisme et un développement culturel durables et communautaires dans les régions montagneuses isolées de l’Asie centrale et de l’Himalaya, en mettant l’accent sur la réduction de la pauvreté, la diminution des migrations rurales-urbaines et la préservation du patrimoine culturel et naturel. L’un des points forts du projet, mené par des organisations non gouvernementales locales et internationales au Bhoutan, en Inde, en République islamique d’Iran, au Kazakhstan, au Kirghizistan, au Népal, au Pakistan et au Tadjikistan, réside dans son approche concrète et pratique de la pauvreté en milieu rural et la priorité délibérément accordée à la participation des communautés et à la coopération Sud-Sud. Le projet vise à atteindre nombre des objectifs énoncés à l’article 14 de la Convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes, notamment aux alinéas a), d), e), f) et g) de son paragraphe 2.

Au Népal, le projet comporte le développement de séjours chez l’habitant sous la direction de femmes isolées et économiquement défavorisées de la région de Humla. Des formations sur l’exercice des responsabilités par les femmes ont également été organisées dans ce cadre à Simikot, la capitale régionale.

Programme de participation

Dans le cadre du programme de participation 2002/2003, l’UNESCO contribue financièrement au projetintitulé « Women Empowerment for Community Development », mené au Népal. Ce projet organise à l’intention des femmes une formation sur les droits des femmes, l’amélioration des compétences et l’alphabétisation. En outre, deux programmes de microcrédit ont été mis en oeuvre.

H.Nigéria

Statistiques de base – Population éducation

Année	Nombre d’habitants (en milliers)
Total	Hommes	Femmes
2000	113 862	57 383	56 479

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
n. d.	n. d.	n. d.	n. d.		n. d.	n. d.	n. d.

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)		Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes		Total	Hommes	Femmes
n. d.	n. d.	n. d.	n. d.		n. d.	n. d.	n. d.

Année	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur (en pourcentage)
Total	Hommes	Femmes
n. d.	n. d.	n. d.	n. d.

Année	Indice de parité des sexes (en pourcentage)
Taux net d’inscription dans l’enseignement primaire	Taux net d’inscription dans l’enseignement secondaire	Taux brut d’inscription dans l’enseignement supérieur
n. d.	n. d.	n. d.	n. d.

Activités menées dans le cadre du programme de l’UNESCO (2002/2003)

Femmes, égalité des sexes et éducation

Le Programme d’orientation et de conseils porte sur les aspects non scolaires de l’éducation et, dans ce cas, à la dimension affective et sociale de la vie scolaire. Il accorde une plus grande importance à l’éducation des enfants, en permettant aux jeunes d’acquérir les capacités et connaissances dont ils ont besoin pour devenir autonomes. Le programme vise à la création de services d’orientation et de conseils institutionnalisés et fonctionnant en parallèle avec la vie scolaire, tout en accordant la priorité à l’éducation des filles et en mettant l’accent sur l’éducation pour la prévention du VIH/sida. Le programme a été lancé en 1994 par les ministres de l’éducation africains et il concerne maintenant 27 pays de l’Afrique subsaharienne, dont le Nigéria. Un comité de travail, composé de membres des pays participants, est chargé du suivi et de la mise en oeuvre du projet. Des stages de formation régionaux ont été organisés en anglais à l’intention des responsables politiques, des enseignants, des formateurs d’enseignants, des jeunes et des travailleurs sociaux du Malawi où un centre d’orientation, de conseils et de perfectionnement de la jeunesse en Afrique a été provisoirement installé. Le centre définitif est en cours de construction. Des ateliers locaux ont été organisés dans les 27 pays participants et la préparation de matériels de formation dans le domaine de l’orientation et des conseils a été poursuivie. Parmi les matériels de formation ainsi élaborés figurent des dossiers consacrés à l’éducation en matière de VIH/sida, l’éducation concernant l’entreprise et l’harmonie raciale et ethnique .

Dans le cadre du Programme des Nations Unies pour l’éducation des filles, l’UNESCO a lancé une étude conjointe sur les neuf pays à forte population (E-9) (Bangladesh, Brésil, Chine, Égypte, Inde, Indonésie, Mexique, Nigéria et Pakistan). Au niveau national, le projet consiste à faire le point des réalisations et des blocages existants, à recenser les politiques poursuivies pour faciliter l’accès à l’éducation à toutes les filles et à vérifier si les procédures d’exécution sont en rapport avec les politiques et plans adoptés. L’étude de synthèse réalisée à partir des conclusions par pays résume les enseignements tirés et les pratiques à retenir, mais propose également des politiques et programmes dynamiques permettant d’assurer l’éducation des filles dans le cadre du programme Éducation pour tous.

Femmes, égalité des sexes et sciences naturelles

Bourses

En février 2003, une bourse UNESCO/L’Oréal de 20 000 dollars a été accordée à Mlle Luka Gesinde pour poursuivre des recherches à la faculté d’études agricoles et alimentaires de l’Université de Plymouth, au Royaume-Uni.

Dans le cadre du programme de bourses pour les artistes UNESCO-Aschberg, Mme Faith Adiele a reçu en 2002 une bourse pour poursuivre sa formation.

Femmes, égalité des sexes et Afrique

En collaboration avec le Forum des dirigeants africains, l’UNESCO a organisé une conférence régionale sur les femmes africaines et le Nouveau Partenariat pour le développement de l’Afrique (NEPAD) dans les locaux du secrétariat du Forum, à Ota (Nigéria) du 3 au 5 février 2002. L’objectif principal de la conférence était de mieux faire connaître le NEPAD et de constituer une base de soutien populaire au sein des organisations de la société civile, en général, et des groupes de femmes, en particulier. Entre autres choses, la conférence a identifié les points d’entrée possibles pour les femmes africaines dans les programmes et activités du NEPAD, ainsi qu’à un certain nombre de cadres et de modalités possibles pour établir une interface réelle entre les groupes de femmes et le NEPAD.

La conférence a offert une occasion supplémentaire pour les groupes de femmes d’apprécier les mécanismes actuels de suivi et d’évaluation des domaines prioritaires en matière de sécurité, de stabilité, de développement et de coopération, et les rôles des femmes dans ces processus, tout en jetant les bases d’une compréhension organisée de la place des femmes africaines dans le développement et la mise en oeuvre d’initiatives continentales.

Programme de participation

Dans le cadre du programme de participation 2002-2003, l’UNESCO contribue financièrement à des ateliers de formation pratique sur la dégradation, la remise en état et la conservation de l’environnement et la prévention de la pollutionorganisés à l’intention de femmes et de jeunes ruraux au Nigéria.