总入学率 ( 百分数 )( 小学 ) *		净入学率 ( 百分数 )( 小学 ) *
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	109	109	108	99	100	99

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *		净入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	84	83	86	76	76	76

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育
年	共计	男	女
2000/2001	56	49	63

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
2000/2001	0.99	1.01	1.29

* 教科文组织国际统计研究所的估计数字。

B.不丹

基本统计数字－人口和教育

		人口 ( 千人 )
年	共计	男	女
2000	2 085	1 054	1 032

	总入学率 ( 百分数 )( 小学 )		净入学率 ( 百分数 )( 小学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
	NI	NI	NI	NI	NI	NI

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 )		净入学率 ( 百分数 )( 中学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
	NI	NI	NI	NI	NI	NI

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育
年	共计	男	女
	NI	NI	NI

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
	NI	NI	NI

根据教科文组织的方案(2002/2003年)开展的活动

妇女、性别和文化

34.贯穿各领域的减贫项目“中亚山区和喜马拉雅山的文化和生态旅游开发”包括专为吉尔吉斯斯坦和尼泊尔农村妇女开展的活动。这个跨学科项目准备在闭塞的中亚山区和喜马拉雅山促进开发可持续的社区文化和生态旅游业，其重点是减轻贫穷，减少乡村到城市的移徙，保护文化和自然遗产。在不丹、印度、伊朗伊斯兰共和国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、尼泊尔、巴基斯坦及塔吉克斯坦，这个项目正由地方和国际非政府组织实施。该项目的主要优点是切合实际，能直接解决农村的贫穷问题，而且十分重视社区参与和南南合作。该项目旨在实现《消除对妇女一切形式歧视公约》第14条，特别是第14.2条(a)、(d)、(e)、(f)和(g)项中确定的许多目标。

C.埃塞俄比亚

基本统计数字－人口和教育

		人口 ( 千人 )
年	共计	男	女
2000	62 908	31 259	31 649

	总入学率 ( 百分数 )( 小学 )		净入学率 ( 百分数 )( 小学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	64	76	52	47	53	41

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *		净入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	18	22	14	13	15	10

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育
年	共计	男	女
2000/2001	2	2	1

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
2000/2001	0.77	0.68	0.27

* 教科文组织国际统计研究所的估计数字。

D.德国

基本统计数字－人口和教育

		人口 ( 千人 )
年	共计	男	女
2000	82 017	40 148	41 869

	总入学率 ( 百分数 )( 小学 2000/2001)		净入学率 ( 百分数 )( 小学 1999/2000)
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	104	104	104	87	86	87

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 )		净入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	99	100	99	89	89	89

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育
年	共计	男	女
1998/1999	46	47	45

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
2000/2001	1.02	1.01	0.96

* 教科文组织国际统计研究所的估计数字。

根据教科文组织的方案(2002/2003年)开展的活动

妇女、性别和自然科学

研究金

35.2002年，马丽·奥斯本荣获了莱莉雅集团－教科文组织颁发的妇女参与科学奖，该奖项确认了她对生命科学研究做出的贡献。马丽·奥斯本是免疫萤光显微镜检查法的首创人之一，今天这项技术已被世界各国的实验室所采用。她的工作有许多重要用途，并导致产生了各种新的试剂，可用来对人类肿瘤进行鉴别诊断。

E.科威特

基本统计数字－人口和教育

		人口 ( 千人 )
年	共计	男	女
2000	1 914	1 115	800

	总入学率 ( 百分数 )( 小学 )		净入学率 ( 百分数 )( 小学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	94	95	93	83	84	82

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *		净入学率 ( 百分数 )( 中学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	56	55	57	NI	NI	NI

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育 *
年	共计	男	女
1998/1999	21	13	30

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
2000/2001	0.98	NI	2.31 **

* 教科文组织国际统计研究所的估计数字。

** 1998/99 年。

F.吉尔吉斯斯坦

基本统计数字-人口和教育

		人口 ( 千人 )
年	共计	男	女
2000	4 921	2 413	2 508

	总入学率 ( 百分数 )( 小学 )		净入学率 ( 百分数 )( 小学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	101	103	100	82	84	81

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 )		净入学率 ( 百分数 )( 中学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	86	86	86	NI	NI	NI

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育
年	共计	男	女
1998/1999	41	40	42

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
2000/2001	0.97	NI	1.04

根据教科文组织的方案(2002/2003年)开展的活动

妇女、性别和教育

36.在《国家普及教育行动计划》框架内，教科文组织正同吉尔吉斯斯坦教育和文化部制订一项题为“将性别观点纳入家庭教育”的项目。在这个项目范围内开展的活动包括：对协调者进行培训，在2003年举办几期父母亲讲习班，并在吉尔吉斯发行各种培训材料。

妇女、性别和文化

37.贯穿各领域的减贫项目“中亚山区和喜马拉雅山的文化和生态旅游开发”包括专为吉尔吉斯斯坦和尼泊尔农村妇女开展的活动。这个跨学科项目准备在闭塞的中亚山区和喜马拉雅山促进开发可持续的社区文化生态旅游业，其重点是减轻贫穷，减少乡村到城市的移徙，保护文化和自然遗产。在不丹、印度、伊朗伊斯兰共和国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、尼泊尔、巴基斯坦及塔吉克斯坦，这个项目正由地方和国际非政府组织实施。该项目的主要优点是切合实际，能直接解决农村的贫穷问题，而且十分重视社区参与和南南合作。该项目旨在实现《消除对妇女一切形式歧视公约》第14条，特别是第14.2条(a)、(d)、(e)、(f)和(g)项中确定的许多目标。

38.在吉尔吉斯斯坦，该项目正着手发展农村地区的旅游者家庭旅馆和毡包宿营地，同时还推销当地妇女协会制作的优质精美的工艺品，让当地社区参与文化遗产保护工作，筹办各种传统文化节活动，包括举办美食节和手工艺品展销会。所有这些活动都让农村妇女参加，她们还可以在该项目开展的培训活动中得到培训，组织合作社和商业组织，以使当地住户和社区都能从旅游开发中获得惠益。

G.尼泊尔

基本统计数字-人口和教育

		人口 ( 千人 )
年	共计	男	女
2000	23 043	11 811	11 232

	总入学率 ( 百分数 )( 小学 )		净入学率 ( 百分数 )( 小学 ) *
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	118	128	108	72	77	67

	总入学率 ( 百分数 )( 中学 ) *		净入学率 ( 百分数 )( 中学 )
年	共计	男	女	共计	男	女
2000/2001	51	58	43	NI	NI	NI

	总入学率 ( 百分数 ) 高等教育
年	共计	男	女
1998/1999	5	7	2

	两性均等指数 ( 百分数 )
年	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
2000/2001	0.87	NI	0.27

* 教科文组织国际统计研究所的估计数字。

根据教科文组织的方案（2002/2003年）开展的活动

妇女、性别和教育

39.教科文组织在尼泊尔开展的教育活动以非正式教育部门为主。教科文组织／加德满都开展的一项主要活动是社区学习中心项目，目前这个项目正在该国七个主要地区（Baitadi、Dadeldhula, Rasuwa、Jhapa、加德满都、勒利德布尔和巴克塔普尔）实施。该项目旨在以不同的形式，在各个社区开展持续不断的终生教育活动，并通过正规和非正规教育，努力扫除文盲，在这方面，将以少女和妇女为主。社区学习中心正在开展的其他活动包括：职业培训、创收活动、提高妇女能力和文化活动。

40.自2000年以来，教科文组织一直在与法律研究和资源开发中心协作，防止乡村地区贩卖女孩和妇女以进行性剥削，同时还努力改变社会价值观念，以利于这项工作的开展。该方案的基本观点是，性别不平等是导致贩卖妇女和对妇女施行其他形式暴力的主要根源。方案的长期目标是逐步改变有可能使妇女处于社会不利境地的文化观念和传统角色。方案的主要活动有如下几项：对男女进行准法律人员培训，并成立准法律人员委员会；对学校教师进行培训；增强少女的自主能力；开展创收活动；对人口变动事件进行登记（精确记录出生、结婚和迁移等事件）；打击贩卖妇女和女孩的行径；进一步提供有关贩卖活动的信息，并更加有效地实施妇女和女孩的合法权利；以及进行法律改革和设立女受害者法律援助诊所。该方案还得到了其他联合国机构、联合国儿童基金会、国际劳工组织和国际非政府组织（国际计划和比利时基金会）的支持。

41.教科文组织正在勒利德布尔和Rasuwa实施一个题为“为少女提供科学、技术和职业教育”的项目，该项目旨在通过对处于社会边缘的贫穷少女进行技术和职业培训，来改善她们的就业前景，进而达到减轻贫穷的目的。

妇女、性别和文化

42.贯穿各领域的减贫项目“中亚山区和喜马拉雅山的文化和生态旅游开发”包括专为吉尔吉斯斯坦和尼泊尔农村妇女开展的活动。这个跨学科项目准备在闭塞的中亚山区和喜马拉雅山促进开发可持续的社区文化和生态旅游业，其重点是减轻贫穷，减少乡村到农村的移徙，保护文化和自然遗产。在不丹、印度、伊朗伊斯兰共和国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、尼泊尔、巴基斯坦及塔吉克斯坦，这个项目正由地方和国际非政府组织实施。该项目的主要优点是切合实际，能直接解决农村的贫穷问题，而且十分重视社区参与和南南合作。该项目旨在实现《消除对妇女一切形式歧视公约》第14条，特别是第14.2条(a),(d),(e),(f)和(g)项中确定的许多目标。

43.在尼泊尔，该项目正在闭塞偏僻且经济落后的乌马地区发展由当地妇女开办的家庭旅馆，并在该地区首府锡米科特组织了妇女领导者培训活动。

参与方案

44.在2002／2003年参与方案范围内，教科文组织出资，协助在尼泊尔实施了“提高妇女参与社区发展的能力”的项目。该项目为妇女组织有关妇女权利、技能发展和扫盲等方面的培训活动。另外，还将在该国实施两个小额信贷方案。

H.尼日利亚

基本统计数字－人口和教育

	人口（千人）
年	共计	男	女
2000	113 862	57 383	56 479

年	总入学率（百分数） ( 小学 )		净入学率（百分数） ( 小学 )
	共计	男	女	共计	男	女
	NI	NI	NI	NI	NI	NI

年	总入学率（百分数） ( 中学 )		净入学率（百分数） ( 中学 )
	共计	男	女	共计	男	女
	NI	NI	NI	NI	NI	NI

年	总入学率（百分数）高等教育
	共计	男	女
	NI	NI	NI

年	两性均等指数（百分数）
	小学净入学率	中学净入学率	高等教育总入学率
	NI	NI	NI

根据教科文组织方案（2002/2003年）开展的活动

妇女、性别和教育

45.指导与咨询方案涉及到教育的非学术方面，也就是儿童在学校生活中遇到的情感和社会问题。该方案十分重视儿童教育，有助于青少年在实现自立方面获得必要的能力和知识。该方案力求根据学校生活提供指导和咨询服务，并使之制度化，同时还优先强调女孩的教育，并侧重艾滋病毒/艾滋病教育。该方案是由非洲国家的教育部长们于1994年创办的，现有27个撒南非洲国家参加，其中包括尼日利亚。由参加国成员组成的一个工作委员会负责贯彻执行该项目。在马拉维有一个临时的非洲指导、咨询和青少年发展中心，该委员会在那里用英语为政治领导人、教师、师资培训者、青少年和社会工作者举办各种区域培训班。另外，正在建立一个常设中心。在27个参加国举办了地方讲习班，并一直在编写指导和咨询培训资料。所产生的整套培训资料包括“艾滋病毒／艾滋病教育”、“企业教育”以及“种族和民族和睦”。

46.在联合国少女教育倡议范围内，教科文组织发起了一个九国（孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚、巴基斯坦）教育联合研究项目。该项目计划在国家一级开展的活动包括：评估现有的成就和瓶颈，确定为便利所有少女接受教育所通过的政策，以及核查执行程序是否符合所通过的政策和计划。根据国家调查结果进行的综合研究，不仅要总结经验教训和良好做法，而且还要为制订积极主动的政策和方案，在普及教育的范围内实现少女教育提出建议。

妇女、性别和自然科学

研究金

47.2003年2月，吕卡.杰辛女士获得教科文组织-莱莉雅集团颁发的研究金20 000美元，用于在联合王国普利茅斯大学农业和食品研究系进行研究。

48.2002年，费丝.阿迪埃莱女士在教科文组织－阿斯贝格艺术家方案资助基金项下获得一笔研究金，用于继续参加培训。

妇女、性别和非洲

49.2002年2月3日至5日，教科文组织与非洲领导论坛合作，在尼日利亚奥塔论坛的秘书处召开了一次非洲妇女和非洲发展新伙伴关系区域会议。会议的主要目标是进一步宣传非洲发展新伙伴关系，并为获得一般民间社会组织，特别是妇女团体的普遍支持打下基础。会议除其他外，查明了可以从哪些方面着手使非洲妇女各项非洲发展新伙伴关系的方案和活动，确定了促进妇女团体与非洲发展新伙伴关系有效配合的若干框架和可行方式。

50.会议使妇女团体有机会评价现有的对安全、稳定、发展和合作等优先领域进行监测和评价的机制以及妇女在这一过程中所起的作用，同时还为妇女团体从组织结构上了解非洲妇女在制订和实施非洲大陆各项倡议中所起的作用打下了基础。

参与方案

51.在2002/2003年参与方案范围内，教科文组织出资，协助尼日利亚为农村妇女和青少年举办了一期关于“环境退化、改良、保护和污染预防”的实用培训讲习班。

注

a见大会1999年9月13日第53/243号决议。

b联合国教育、科学及文化组织，《大会记录，第三十一届会议，2001年10月15日至11月3日，巴黎》，第1卷，《决议》，第25号决议，附件一和二。

c世界儿童和平非暴力文化国际十年是大会在其1998年11月10日第53/25号决议中宣布的。另见www.unesco.org/iycp。

d和平文化国际年是大会在其1997年11月20日第52/15号决议中宣布的。

e“总入学率”定义为接受某一级教育的学生（不分年龄）的入学人数，以他们在相关的正式年龄组人口中所占的百分比表示；“净入学率”定义为接受某一级教育的学生中这一级教育的正式年龄组入学人数，以他们在该年龄组总人口中所占的百分比表示；“两性均等指数”定义为某一指标的男女值之比。