Datos (porcentaje)

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria

Mujeres

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria

Hombres

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria

Total

Índice de paridad entre los géneros en la tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria

Año

Región

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Estados árabes

91

91

92

100

101

102

96

96

97

0,90

0,90

0,90

Europa central y oriental

(*) 93

96

96

(*) 96

98

98

(*) 95

97

97

(*) 0,97

0,98

0,98

América del Norte y Europa occidental

100

101

101

102

102

101

101

101

101

0,98

0,99

1,00

África subsahariana

84

87

(*) 89

97

100

(*) 95

90

94

(* ) 95

0,87

0,88

(*) 0,89

Datos (porcentaje)

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria Todos los programas

Mujeres

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria Todos los programas

Hombres

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria Todos los programas

Total

Índice de paridad entre los géneros en la tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria

Todos los programas

Año

País

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Bahrein

103

104

104

98

99

100

101

101

102

1,05

1,05

1,04

Bélgica

107

107

108

110

111

111

109

109

110

0,97

0,97

0,97

Camerún

23

24

21

30

30

26

27

27

24

0,79

0,79

0,79

Canadá

116

..

..

119

..

..

117

..

..

0,97

..

..

Ecuador

61

65

68

61

64

67

61

65

68

1,00

1,01

1,02

El Salvador

66

66

66

65

64

63

65

65

65

1,02

1,02

1,04

Kirguistán

89

87

87

88

86

86

88

86

86

1,01

1,01

1,01

Madagascar

..

(*) 20

23

..

(* ) 21

24

..

(*) 21

24

..

(*) 0,96

0,95

Mongolia

94

96

95

83

85

84

89

91

89

1,13

1,13

1,12

Myanmar

44

46

49

46

47

49

45

47

49

0,94

0,99

1,00

Portugal

100

102

102

91

93

94

95

97

97

1,10

1,09

1,09

Uruguay

115

109

109

99

94

94

107

101

101

1,15

1,15

1,16

Datos (porcentaje)

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria Todos los programas

Mujeres

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria Todos los programas

Hombres

Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria Todos los programas

Total

Índice de paridad entre los géneros en la tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria

Todos los programas

Año

Región

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Estados árabes

65

65

(* ) 65

71

72

(*) 70

68

68

(*) 68

0,91

0,91

(*) 0,92

Europa central y oriental

87

85

86

91

89

89

89

87

88

0,96

0,96

0,96

América del Norte y Europa occidental

101

102

101

100

101

101

101

101

101

1,01

1,01

1,00

África subsahariana

(*) 26

(*) 27

(* ) 28

(*) 33

(*) 34

(*) 35

29

30

32

0,79

0,79

0,80

Datos (porcentaje)

Tasa bruta de matriculación en los niveles 5 y 6 de la CIUED

Mujeres

Tasa bruta de matriculación en los niveles 5 y 6 de la CIUED

Hombres

Tasa bruta de matriculación en los niveles 5 y 6 de la CIUED

Total

Índice de paridad entre los géneros en la tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior

Año

País

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Bahrein

(*) 44

48

47

(*) 23

20

19

(*) 33

33

32

(*) 1,95

2,41

2,46

Bélgica

68

69

70

57

56

56

62

62

63

1,20

1,23

1,25

Camerún

(*) 4

( * *) 5

6

(*) 6

( * *) 7

8

( * *) 5

( * *) 6

7

(*) 0,64

( * *) 0,66

0,72

Canadá

72

..

..

53

..

..

62

..

..

1,36

..

..

Ecuador

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

El Salvador

21

22

23

18

18

19

19

20

21

1,20

1,22

1,21

Kirguistán

43

46

48

36

37

38

40

41

43

1,19

1,25

1,27

Madagascar

2

2

3

3

3

3

3

3

3

0,90

0,89

0,87

Mongolia

49

54

58

30

33

37

39

43

47

1,64

1,62

1,57

Myanmar

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

Portugal

64

62

61

48

48

48

56

55

55

1,32

1,30

1,28

Uruguay

(*) 56

58

58

(*) 28

33

35

(*) 42

45

46

(*) 2,02

1,74

1,68

Datos (porcentaje)

Tasa bruta de matriculación en los niveles 5 y 6 de la CIUED

Mujeres

Tasa bruta de matriculación en los niveles 5 y 6 de la CIUED

Hombres

Tasa bruta de matriculación en los niveles 5 y 6 de la CIUED

Total

Índice de paridad entre los géneros en la tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior

Año

Región

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Estados árabes

(*) 20

(*) 22

(*) 22

(*) 22

(*) 22

(*) 22

21

22

(*) 22

(*) 0,95

(*) 1,00

(*) 1,00

Europa central y oriental

61

64

66

49

51

53

54

57

60

1,25

1,25

1,25

América del Norte y Europa occidental

79

80

80

60

60

60

69

70

70

1,31

1,32

1,33

África subsahariana

4

(*) 4

(*) 4

6

(*) 6

(*) 6

5

(*) 5

(*) 5

0,61

(*) 0,67

(*) 0,67

Datos (porcentaje)

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza secundaria

Todos los programas

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza preescolar

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza primaria

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza superior

Año

País

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Bahrein

50

50

50

48

48

48

49

49

49

(*) 63

68

68

Bélgica

48

48

48

49

49

49

49

49

49

54

54

55

Camerún

44

44

44

50

50

50

46

45

45

39

40

42

Canadá

48

..

..

49

..

..

49

..

..

56

..

..

Ecuador

49

49

50

49

50

49

49

49

49

..

..

..

El Salvador

50

50

50

50

50

50

48

48

48

54

55

55

Kirguistán

50

49

50

49

49

49

49

49

49

54

55

56

Madagascar

..

(*) 49

49

..

51

51

49

49

49

47

47

47

Mongolia

53

52

52

51

52

52

49

49

50

62

61

61

Myanmar

48

49

49

..

..

50

50

50

50

..

..

..

Portugal

51

51

51

49

49

49

48

48

48

56

56

55

Uruguay

53

53

53

49

49

49

48

48

48

(*) 66

63

62

Datos (porcentaje)

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza secundaria

Todos los programas

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza preescolar

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza primaria

Porcentaje de mujeres matriculadas en la enseñanza superior

Año

Región

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

2004

2005

2006

Estados árabes

47

47

(*) 47

46

46

(*) 46

(*) 47

(*) 47

47

(*) 48

(*) 49

(*) 49

Europa central y oriental

48

48

48

47

48

48

(*)48

48

48

55

55

55

América del Norte y Europa occidental

49

49

49

48

48

49

48

49

49

56

56

56

África subsahariana

(*) 44

(*) 44

(*) 44

(*) 49

(*) 49

(*) 49

46

46

(*) 47

38

(*) 40

(*) 40

País

Proyectos e iniciativas de la UNESCO

Bélgica

12.En 2007 se concedió una beca nacional a tres jóvenes científicas que realizaban trabajos de investigación doctoral en Bélgica en el marco del programa UNESCO-L’OREAL“La Mujer y la Ciencia”. En 2006, Christine Van Broeckhoven, de Bélgica, fue galardonada con el Premio internacional UNESCO-L’OREAL “La Mujer y la Ciencia” para Europa.

Camerún

13.La UNESCO ha seguido ampliando su programa de centros comunitarios multimedia en todo el territorio del Camerún. Aunque estos centros no son específicamente para mujeres, sí dan prioridad a éstas tanto en la elección de su personal de dirección (en todos los niveles de adopción de decisiones) como en el contenido de los programas, que se centran en cuestiones relacionadas con el empoderamiento de la mujer y la igualdad entre los géneros. Los programas de radio abarcan una amplia gama de cuestiones, desde la educación de las niñas, pasando por la alfabetización, la salud reproductiva y el VIH, hasta la prevención del VIH/SIDA.

14.En 2007, la UNESCO y Sony Ericsson Women’s Tennis Association Tour crearon una alianza mundial para el fomento de la igualdad entre los sexos y anunciaron su intención de financiar los programas de liderazgo de la mujer en el Camerún, China, la India, Jordania, Liberia y la República Dominicana. En el Camerún, la asociación trabajará con una organización no gubernamental local para formar un grupo influyente de mujeres políticas, dirigentes empresariales y atletas que promuevan la igualdad entre los géneros y el liderazgo de la mujer. A través de la organización de diversos acontecimientos deportivos, talleres y actividades de recaudación de fondos, este grupo de mujeres influyentes procurará promover la igualdad entre los géneros y concienciar a la población sobre esta cuestión.

15.En diciembre de 2007, el Ministerio de Cuestiones de Género y Promoción de la Familia, con el apoyo técnico y financiero de la UNESCO, publicó un manual para la incorporación de la perspectiva de género en las políticas, los programas y los proyectos de desarrollo del Camerún.

16.Junto con la Unión Europea, el Organismo Canadiense de Desarrollo Internacional, el Organismo Alemán de Cooperación Técnica, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, el Fondo de Población de las Naciones Unidas, el Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer, la Organización Mundial de la Salud, y el Centro Subregional para los Derechos Humanos y la Democracia en África Central, la UNESCO forma parte integrante del Grupo de Trabajo sobre Igualdad entre los Sexos en el Camerún y, como miembro de este grupo, prestó apoyo técnico y financiero a un taller de sensibilización sobre la importancia de utilizar herramientas que tengan en cuenta la perspectiva de género en los documentos de estrategia de lucha contra la pobreza, que se celebró en Yaundé en marzo de 2007.

17.En marzo de 2006, en el contexto de las celebraciones por el Día Internacional de la Mujer, la División de la Igualdad entre los Géneros de la UNESCO organizó una exposición titulada “Femmes Bâtisseuses d’Afrique”. En la exposición se presentaron fotografías, pinturas y mosaicos que rendían homenaje a las trabajadoras de la construcción y también a otras mujeres que colaboraban en los ámbitos de la conservación, la restauración y el asentamiento rural. También se expusieron, entre otras, las obras de tres mujeres artistas del Camerún.

Canadá

18.Con ocasión del Día Internacional de la Mujer de 2007, la UNESCO celebró una mesa redonda internacional sobre “Las mujeres como agentes de paz”. El propósito de la mesa redonda era poner de manifiesto las contribuciones de las mujeres a la consolidación de la paz en todo el mundo, para lo cual se contó con la participación de cinco mujeres excepcionales procedentes de diferentes regiones que habían adquirido prestigio por los logros que habían conseguido en las esferas de la consolidación de la paz, la resolución de conflictos y la reconstrucción. Entre ellas se encontraba la Senadora Mobina Jaffer, de la Columbia Británica (Canadá), que en 2002 fue nombrada por el Gobierno del Canadá Enviada Especial al Proceso de Paz en el Sudán. Al concluir la mesa redonda, la Senadora Jaffer se sumó a las demás colegas que participaron en la mesa redonda en la firma de la declaración relativa a las mujeres como agentes de paz, que puede consultarse en línea en el sitio web de la UNESCO: http://www.unesco.org.

19.Desde 2003 se han otorgado 14 becas nacionales diferentes a científicas canadienses en el marco del programa UNESCO-L’OREAL “La Mujer y la Ciencia”.

Ecuador

20.En octubre de 2007, varios profesores de universidades y otros profesionales de América Latina y España se reunieron para discutir cuestiones relativas a la paz, la resolución de los conflictos y el género en la educación durante un congreso sobre “Coeducación y cultura de paz” que se celebró en Loja (Ecuador). El Programa Educación y Género de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación organiza este foro anual bajo los auspicios de laUNESCO.

Kirguistán

21.En noviembre de 2007, el Ministerio de Educación de Kirguistán y la UNESCO organizaron un taller de tres días de duración, que se celebró en Bishkek, para promover la sensibilización acerca de las cuestiones de género en la educación no formal. El taller contó con la participación de 30 especialistas en educación de Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán y Uzbekistán.

22.La UNESCO y sus asociados han ayudado al establecimiento de centros comunitarios de aprendizaje en cinco comunidades de Kirguistán. Estos centros ayudan a mujeres y hombres de las comunidades locales a mejorar sus conocimientos y aptitudes en materias relacionadas con la agricultura. Los centros también llevan a cabo actividades de capacitación para la solución de problemas, la adopción de decisiones y la comunicación eficaz.

Mongolia

23.En 2008 se otorgó una beca a una joven científica mongola en el marco del programa UNESCO-L’OREAL “La Mujer y la Ciencia”.

Myanmar

24.No hay datos.

Portugal

25.Cuarenta y tres escuelas de Portugal participan en la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO, puesta en marcha en 1953. En este contexto, la Escola E. B. 2.3 de Sever do Vouga (Portugal) promueve la igualdad entre los géneros mediante la organización anual de un día dedicado a los derechos de la mujer en el que los estudiantes exponen trabajos sobre cuestiones relacionadas con los derechos de la mujer en el hogar, el trabajo y la política, a menudo en presencia de invitados de honor, como Catarina Furtado, Embajadora de buena voluntad ante las Naciones Unidas.

26.Desde 2004 se han otorgado 13 becas nacionales a científicas portuguesas en el marco del programa UNESCO-L’OREAL “La Mujer y la Ciencia”.

Eslovenia

27.Desde 2007 se han otorgado dos becas nacionales y una beca internacional a científicas eslovenas en el marco del programa UNESCO-L’OREAL “La Mujer y la Ciencia”.

Uruguay

28.En mayo de 2006, la oficina de la UNESCO en Montevideo, en colaboración con el Ministerio de Educación y Cultura, entre otros asociados, celebró una conferencia sobre el tema “Ciencia, agua y género” con motivo de la Semana de la Ciencia y la Tecnología.

29.Con ocasión del Día Internacional de la Mujer de 2004, la oficina de la UNESCO en Montevideo, en colaboración con el Departamento de Cultura y la Comisión de Equidad y Género de la Intendencia Municipal de Montevideo, organizó un concurso fotográfico sobre el tema “Diversidad cultural y equidad de género: equidad de oportunidades y derechos para mujeres y varones”. La inauguración del concurso tuvo lugar durante una ceremonia celebrada el 8 de marzo.

30.En 2004, el Sector de Educación de la oficina de la UNESCO en Montevideo colaboró con el programa de sexualidad y género de la Iniciativa Latinoamericana en la preparación de una publicación titulada Jóvenes , sexualidad y VIH/S IDA en el Uruguay: conocer para prevenir.