Контингент учащихся — начальная школа b
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002/2003	104	104	104	97	96	97	1,00–1,01

	Контингент учащихся — средняя школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002/2003	154	156	152	88 d	87 d	89 d	0,97–1,02 d

	Контингент учащихся — высшая школа e
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002/2003	74	67	82	1,23

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	5 179	4 784	5 571

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор науки

4.На тридцать первой сессии Генеральной конференции было принято решение о том, что ЮНЕСКО должна активно выполнять рекомендации Всемирной конференции по науке (Будапешт, 1999 год) в части политики в области науки. В Азиатско-Тихоокеанском регионе работа Организации по оказанию помощи государствам-членам в сфере разработки научной политики строится на основе уделения первоочередного внимания предоставлению заинтересованным государствам-членам консультационных услуг по вопросам разработки и осуществления научно-технической политики, нацеленной на улучшение качества научно-технических ресурсов и их мобилизацию в поддержку устойчивого развития. Здесь обнаруживается отчетливая связь между целями развития, провозглашенными в Декларации тысячелетия, и вкладом науки в их достижение. Соответствующие виды деятельности включают подготовку предварительного технико-экономического обоснования новых национальных и региональных подходов к разработке государствами-членами, находящимися в Тихоокеанском регионе, научной политики на основе уже существующих политических рамок и текущего политического планирования. Первоочередное внимание при этом будет уделяться гендерным вопросам, информационно-коммуникационным технологиям и проблеме «утечки мозгов».

Сектор культуры

5.Совместный проект ЮНЕСКО/ЮНЭЙДС «Профилактика ВИЧ/СПИДа и уход за больными ВИЧ/СПИДом: культурный аспект» можно увязать со статьями 2(f) и 5(a) Конвенции.

6.С учетом особой уязвимости девочек и женщин перед ВИЧ/СПИДом и общей «феминизации» эпидемии гендерной проблематике отводится главное место во всех мероприятиях по этому проекту. Проект нацелен на проведение анализа социально-культурных факторов, обусловливающих уязвимость женщин, и способствует, в частности, закреплению социально-культурных установок, поощряющих равенство возможностей мужчин и женщин в контексте профилактики ВИЧ/СПИДа.

7.Можно особо отметить два мероприятия, которые были недавно проведены в штаб-квартире ЮНЕСКО в рамках организованной ЮНЭЙДС кампании «Женщины, девочки, ВИЧ и СПИД» и которые имеют отношение к целям Конвенции:

•в 2004 году по случаю Международного женского дня был организован дискуссионный форум по теме «Культурные аспекты борьбы африканских стран с ВИЧ/СПИДом: женщины и их усилия», в котором приняли участие многие специалисты, работающие на местах. Дискуссионный форум был организован при участии и в интересах африканских женских организаций, занимающихся проблемой ВИЧ/СПИДа;

•в 2004 году по случаю Всемирного дня борьбы со СПИДом в сотрудничестве с Международной организацией по миграции и Региональным информационным центром по профилактике СПИДа (Иль-де-Франс) был организован «круглый стол» по теме «Женщины-мигранты и ВИЧ/СПИД в мире: антропологический подход». Видные антропологи и демографы проанализировали причины высокой степени уязвимости женщин-мигрантов в различных районах мира перед ВИЧ/СПИДом и особо отметили ту роль, которую они могут играть в борьбе с ВИЧ/СПИДом как в странах своего происхождения, так и в странах проживания. Материалы круглого стола будут опубликованы в 2005 году.

Программа участия и помощь в чрезвычайных ситуациях

8.На двухлетний период 2004–2005 годов Ассоциация университетов Содружества — зарегистрированная международная неправительственная организация, поддерживающая официальные отношения с ЮНЕСКО, — получила 15 000 долл. США на осуществление проекта «Содействие равенству полов в управлении высшим образованием: практикум для подготовки преподавателей».

Стипендии

9.В 2005 и 2002 годах, соответственно, г‑жа Катарин Арвен Миши и Деви Стюарт-Фокс (обе из Австралии) были удостоены стипендии ЮНЕСКО-«Лореаль», которая вручается в рамках программы «В поддержку женщин, занимающихся наукой», организованной в интересах женщин, которые занимаются исследованиями в области биологических наук в качестве соискателей степени доктора наук либо уже после защиты докторской диссертации. Максимальная сумма каждой стипендии составляет 20 000 долл. США.

Камбоджа

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	14 071	6 801	7 270	93,5

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	124	130	117	93	96	91	0,90–0,95

	Контингент учащихся — средняя школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	25	31	20	24 d	30 d	19 d	0,64–0,64 d

	Контингент учащихся — высшая школа g
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	3	5 d	2 d	0,40 d

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	313	458 d	176 d

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор образования

ЮНЕСКО внесла свой вклад в более масштабные усилия международного сообщества по достижению двух взаимосвязанных целей — цели 5, выдвинутой в рамках инициативы «Образование для всех», и задачи 4 цели 3, сформулированных в Декларации тысячелетия. Обе цели предусматривают достижение равенства полов к 2005 году и обеспечение равноправия между мужчинами и женщинами к 2015 году

10.Несмотря на то, что после 2000 года темпы прогресса были медленными, потребность в обеспечении для всех возможности получения образования и уменьшении степени неравенства между мужчинами и женщинами вышла на передний план, что способствовало улучшению понимания проблем женского образования и его актуальности с точки зрения устойчивого развития. ЮНЕСКО активизировала свои усилия и работу с партнерами и правительствами по устранению барьеров, препятствующих полноценному участию женщин и девочек в жизни общества, с тем чтобы к 2015 году выполнить задачу достижения равенства полов и равноправия между мужчинами и женщинами.

11.В Камбодже в качестве одного из элементов усилий Организации по борьбе с нищетой была введена в действие программа профессионально-технического образования для девочек из маргинальных слоев общества. Задача этого проекта заключается в поиске средств для расширения возможностей неимущих и не посещающих школу девочек в отдельных общинах страны посредством оказания им помощи в приобретении полезных технических знаний и трудовых навыков, которые расширили бы возможности их трудоустройства и, в конечном счете, повысили бы их социальный статус. В семи выбранных для эксперимента учреждениях, в основном находящихся в сельской местности, были проведены пробные учебные мероприятия в области обучения девочек. Состоялся ряд семинаров для обсуждения этих вопросов и обмена мнениями о прогрессе/результатах осуществления проекта с участием заинтересованных сторон всех уровней (сотрудников министерств, местных властей, учебных заведений, населения в целом, родителей, местных деловых кругов).

12.В настоящее время ЮНЕСКО помогает правительству в разработке проектов и принятии новых законов, касающихся права на образование.

Подготовка научных сотрудников и университетских преподавателей с уделением приоритетного внимания наименее развитым странам и неимущим женщинам

13.Большинство развивающихся стран Азии нуждается в поддержке в области подготовки кадров для системы высшего образования и научно-исследовательского сектора. Наименее развитые страны, такие, как Камбоджа, Мьянма и Лаосская Народно-Демократическая Республика, испытывают особенно острую потребность в организации преподавания естественнонаучных дисциплин. Эта программа предусматривает обучение будущих преподавателей и научных сотрудников в рамках соответствующих курсов, практикумов и встреч с высококлассными специалистами, благодаря которым они смогут получить дополнительную профессиональную и методическую подготовку и ознакомиться с накопленным в данной области опытом.

14.Цель программы состоит в наращивании потенциала отдельных азиатских стран в области преподавания, научных исследований и образования в области естественных наук путем предоставления молодым ученым возможностей для повышения их профессиональной квалификации с уделением особого внимания женщинам из малоимущих слоев общества.

Наращивание потенциала в области биологических наук: Региональная сеть для исследований в областях микробиологии и микробной биотехнологии

15.Проект предназначен для оказания содействия в обеспечении активного участия ученых из всех стран этой группы в базовых научных сетях, в частности — Региональной сети для исследований в областях микробиологии и микробной биотехнологии, с особым акцентом на наименее развитые страны (Камбоджа, Лаосская Народно-Демократическая Республика и Мьянма).

16.Ключевые общие элементы будут включать в себя признание и поощрение нетрадиционных подходов, разработку методологий выявления и мобилизации традиционных и самобытных ресурсов и знаний и стремление добиться равноправия между мужчинами и женщинами и участия общин в этих процессах.

Разработка научно-технической политики: Азиатская сеть научно-технической политики и связанные с нею мероприятия

17.Деятельность ЮНЕСКО, связанная с политикой в области науки, в Азиатско-Тихоокеанском регионе будет сосредоточена на поддержке активного участия граждан в политических дискуссиях и обеспечении учета проблем равенства полов при разработке национальной научно-технической политики. Одновременно она будет способствовать активному участию ученых из всех стран этой группы в деятельности региональных сетей по вопросам научной политики, и в первую очередь Азиатской сети научно-технической политики, с особым акцентом на наименее развитые страны (Камбоджа, Лаосская Народно-Демократическая Республика и Мьянма).

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше)

Межсекторальная тема: искоренение нищеты, особенно крайней нищеты

Профессионально-техническое образование для девочек из маргинальных слоев общества: школы и учебные центры как общинные катализаторы борьбы с нищетой

18.Этот проект нацелен на изучение путей расширения возможностей неимущих и не посещающих школу девочек в Камбодже, Индонезии и Непале посредством оказания им помощи в приобретении полезных технических знаний и трудовых навыков. Вторая фаза проекта преследует цель наращивания потенциала местных партнеров для расширения масштабов экспериментальных учебных мероприятий, осуществление которых было начато в предыдущий двухлетний период, и применения этой модели и в других местах. Достигнутые результаты состоят в следующем:

a)неимущие и не посещающие школу девочки и женщины получали учебную подготовку и помощь в трудоустройстве. В Индонезии в двух школах, принимавших участие в первой фазе проекта, начат новый цикл учебной подготовки. В Камбодже профессиональное обучение стало более разнообразным; больший упор делается на «полезные технологии». В Непале начался учебный процесс в рамках дополнительной программы Национального центра профессионально-технического обучения;

b)были продемонстрированы и включены в национальные планы развития стратегии пропаганды профессионально-технического образования для девочек из маргинальных слоев общества. На нескольких брифингах и заседаниях целевых групп министерство образования, неправительственные организации и доноры были проинформированы о мероприятиях, проводимых в рамках этого проекта; одновременно с этим разрабатывается схема его взаимодополняемости с другими родственными инициативами и программами.

Борьба с нищетой среди молодежной и женской прослойки мигрантов, проживающих в городах Китая, Лаосской Народно-Демократической Республики, Камбоджи и Монголии

19.Общая цель проекта заключается в том, чтобы интегрировать трудящихся-мигрантов в общественную и экономическую жизнь города с уделением особого внимания молодежи и женщинам-мигрантам, с учетом того, что они подвергаются двойной дискриминации. За истекший период были достигнуты следующие результаты:

a)совместно с местными и национальными партнерами осуществлена разработка и начато осуществление программ по привитию жизненных и простейших трудовых навыков, включая профессиональное обучение. В интересах женщин-мигрантов проводились мероприятия по линии санитарного просвещения (ВИЧ/СПИД), защиты юридических и социальных прав, обучения жизненным и простейшим трудовым навыкам, профессионального обучения и методической помощи в поиске работы;

b)для местных должностных лиц и партнеров организована подготовка по вопросам привлечения к работе по проекту местных учреждений и организаций, осуществления взаимодействия внутри районов, охваченных проектами, и между этими районами, а также с целью углубления понимания проблем миграции между селом и городом;

c)внедрен созданный мигрантами педагогический инструментарий и налажено сотрудничество с неправительственными организациями;

d)повысился уровень осознания лицами, отвечающими за принятие решений, и общественностью вопросов, касающихся прав мигрантов.

Стипендии

20.Саким Хенг из Камбоджи получила в 2004 году стипендию по линии совместной программы ЮНЕСКО/Израиля для изучения проблем образования. Максимальный размер этой стипендии составляет 5550 долл. США.

Эритрея

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	4 401	2 161	2 241	96,4

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	63	70	57	45	49	42	0,81–0,86

	Контингент учащихся — средняя школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	28	34	22	22	25	18	0,65–0,74

	Контингент учащихся — высшая школа g
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	2 d	3 d	0,4 d	0,15 d

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	144 d	251 d	38 d

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор образования

Расширение доступа ко всеобщему начальному образованию, повышение показателей посещаемости начальной школы и завершения начального образования в Эритрее

21.Задача обеспечения качественного, отвечающего местным условиям и равноправного начального образования растущему числу детей в государствах-членах представляет собой одновременно и вызов, и шанс. Это — вызов ввиду хронического разрыва между темпами экономического роста, ограничивающими бюджетные ассигнования правительства на удовлетворение растущего спроса на начальное образование, и темпами прироста населения. С одной стороны, это несоответствие тормозит развитие всеобщего начального образования, а с другой стороны, попытки увеличить число детей, посещающих школу, негативно сказываются на качестве обучения. Это — шанс, потому что цели национального развития в этих странах требуют расширения масштабов образования, необходимого для формирования у населения знаний и навыков, важных для достижения национальных целей.

22.Стратегия представительства ЮНЕСКО в Найроби предусматривает ускорение достижения образования для всех посредством ускорения прогресса в обеспечении всеобщего начального образования. Она состоит из следующих трех компонентов: a) повышение доступности и посещаемости школ, в особенности в районах, страдающих от географического и гендерного неравенства; b) повышение релевантности и качества образования; c) повышение эффективности мобилизации и размещения ресурсов, а также подотчетности за их освоение. Будет обеспечиваться поддержка адресным мероприятиям: а) по расширению доступа к начальному образованию, повышению показателей посещаемости начальной школы и завершения начального образования; и b) по анализу учебных программ с акцентом на привитие важнейших навыков, способностей и установок.

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше)

Стипендии

23.Тсехаи-Афеверки Нетсереаб из Эритреи получила в 2005 году стипендию по линии совместной программы ЮНЕСКО/Израиля для изучения экономики в Международном учебном центре им. Голды Меир на горе Кармель. Максимальный размер этой стипендии составляет 5086 долл. США.

Мали

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	13 518	6 737	6 782	99,3

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	58	66	51	45	50	39	0,76–0,77

	Контингент учащихся — средняя школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002 (ВПО) 1990 (ЧПО)	20	25	14	5 d	7 d	4 d	0,55–0,57 d

	Контингент учащихся — высшая школа g
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	3 d	–	–	–

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	224 d	–	–

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор науки

Тематические дни, посвященные научному образованию девочек в Африке — сентябрь 2000 года

24.Результат: Создание Африканской сети женщин-ученых и инженеров, штаб-квартира которой находится в Бамако и которая объединяет большинство стран Западной Африки.

Организация образцового научного лагеря для девушек — Бамако, 2003 год

25.Цель: Около 100 девушек, в том числе примерно 10 представительниц различных стран Западной Африки, собираются для проведения презентаций, научных экспериментов и встреч с женщинами-специалистами.

Создание кафедры ЮНЕСКО «Женщины, наука и развитие» в Университете Уагадугу — декабрь 2003 года

26.Деятельность кафедры охватывает Буркина-Фасо, Того, Мали, Нигерию и Кот-д’Ивуар.

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше)

Межсекторальная тема: искоренение нищеты, особенно крайней нищеты

Содействие искоренению нищеты за счет повышения уровня безопасности людей в Буркина-Фасо, Мали, Нигере и Бенине

27.Цель проекта состоит в том, чтобы способствовать искоренению нищеты и повышению степени безопасности человека на основе применения межсекторального и междисциплинарного подхода. Помимо неправительственных организаций («Каритас», «Помощь и действия» и других), основными партнерами являются посольство Канады в Нигере, Канадский центр международных исследований и сотрудничества (1 495 250 франков КФА), Управление Верховного комиссара по правам человека (5000 долл. США), Программа развития Организации Объединенных Наций и Мировая продовольственная программа. В течение рассматриваемого периода были достигнуты следующие результаты:

a)на совещании, проходившем на острове Горе (Сенегал, март — апрель 2004 года), была проведена первоначальная оценка проектов и работ, осуществлявшихся созданными в Мали и Нигере для комплексного рассмотрения вопросов нищеты и прав человека национальными комитетами по мониторингу. На совещании было принято решение продолжить обсуждение на национальном и региональном уровнях и были намечены к осуществлению меры в контексте реализации стратегий борьбы с нищетой, главным образом — документов о стратегии сокращения масштабов нищеты;

b)было обеспечено участие в процессах принятия решений на местном уровне представителей наиболее обездоленных групп населения. В трех селениях в Буркина-Фасо, Мали и Нигере общинные административные комитеты осуществляли контроль за ходом мероприятий (одобренных местным населением). Эти мероприятия, проводившиеся, в частности, в интересах женщин и девочек, охватывали, помимо прочего, такие сферы деятельности, как водоснабжение, обучение грамоте, привитие доходоприносящих трудовых навыков и микрокредитование.

Программа участия и помощь в чрезвычайных ситуациях

Подготовка женщин по вопросам рационального использования природных ресурсов, рассчитанная на период 2004–2005 годов

28.На двухгодичный период 2004–2005 годов Мали в качестве государства-члена или ассоциированного члена в рамках Программы участия или деятельности по оказанию помощи в чрезвычайных ситуациях получила 15 000 долл. США на цели реализации этого проекта.

Организация подготовки по вопросам, касающимся прав человека, гражданства и местных демократических институтов в Сенегале, Буркина‑Фасо и Мали

29.Данный проект, концепция которого была согласована с правительствами Сенегала, Мали и Буркина-Фасо и в задачи которого входит популяризация опыта работы ЮНЕСКО в сфере профессиональной подготовки по вопросам, касающимся прав человека, гражданства и местных демократических институтов, предполагает также осуществление мероприятий в поддержку и в целях углубления процессов децентрализации с учетом того, что осуществление прав человека является центральным элементом деятельности по обеспечению демократии и развития.

30.В интересах укрепления компонента обеспечения равенства полов женщины будут привлекаться к активному участию на всех этапах проектного цикла в контексте исследовательской деятельности, практических мероприятий, переквалификации сотрудников, занимающихся вопросами учебной подготовки, деятельности по оценке — в целях популяризации и изготовления методических материалов. В осуществлении проекта примут участие отдельные ассоциации женщин. В рамках проекта предполагается принять меры по удовлетворению потребностей в подготовке женщин-консультантов и в других видах деятельности, нацеленных на обеспечение более активного участия женщин в общественной жизни на местном уровне.

* * *

31.На двухгодичный период 2004–2005 годов Международный совет телерадиовещания на французском языке — зарегистрированная международная неправительственная организация, поддерживающая официальные отношения с ЮНЕСКО, — получил 17 000 долл. США на цели реализации проекта «Журналы (12 журналов радио, 12 телевизионных журналов) и радио- и телематериалы, посвященные правам человека в целом, правам женщин и правам детей».

32.Представительство ЮНЕСКО в Бамако и малийская неправительственная организация «Рут дю сюд» провели однодневное праздничное мероприятие по тематике, касающейся женщин и ВИЧ/СПИДа, под официальным названием «Юг помогает Югу в борьбе с ВИЧ/СПИДом». На встрече присутствовал Шейк Умар Сиссоко, министр культуры Мали, который и открыл ее.

Заседания Комиссии по положению женщин

33.В период проведения заседаний Комиссии по положению женщин (28 февраля — 11 марта 2005 года) начальник Секции по положению женщин и равенству полов Бюро стратегического планирования ЮНЕСКО приняла участие в конференции, организованной Постоянным представительством Канады при Организации Объединенных Наций, которая проходила 1 марта 2005 года в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке. Тремя докладчиками на этой конференции по теме «Меры по борьбе с насилием в отношении женщин» были Кароль Теберг, министр по делам семьи, престарелых и по положению женщин провинции Квебек (Канада), Айссата Бенгали Берте, министр по делам женщин, детей и семьи Мали, и Санье Гюслер Корат, начальник секции по положению женщин и равенству полов Бюро стратегического планирования ЮНЕСКО.

Стипендии

34.В 2002 году стипендия ЮНЕСКО-«Лореаль», присуждаемая в рамках программы «Женщины в науке», которая была организована в интересах женщин, занимающихся исследовательской деятельностью в естественнонаучной сфере в качестве соискателей ученой степени доктора наук либо после защиты докторской диссертации, была присуждена Дженебе Конате Кейте из Мали. Максимальный размер каждой стипендии составляет 20 000 долл. США.

Кафедры Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

35.Электронная сеть кафедр ЮНЕСКО в Африке и Африканская сеть университетов по вопросам подготовки кадров и взаимодействия принимают меры в целях преодоления усугубляющегося цифрового разрыва между Севером и Югом, особенно странами Африки, путем оказания помощи в накоплении знаний и создании возможностей применения новых информационно-коммуникационных технологий и их использования в целях устойчивого развития. В рамках деятельности по проекту помощь в сфере новых информационно-коммуникационных технологий будет оказана 15 кафедрам ЮНЕСКО и одной региональной исследовательской сети (по проблемам философии и демократии), а также другим связанным с ними исследовательским институтам, занимающимся вопросами прав человека, демократии, благого управления, гендерной проблематикой и вопросами культуры мира в странах Африки, расположенных к югу от Сахары. Кафедры действуют в Бенине, Гвинее (одна кафедра занимается вопросами прав человека и демократии, другая — проблемами женщин, равенства полов, общества, развития), Кот‑д’Ивуаре, Габоне, Бурунди, Демократической Республике Конго, Экваториальной Гвинее, Мадагаскаре, Эфиопии, Кении, Намибии, Южной Африке, Замбии и Зимбабве. Такие кафедры будут созданы также в университетах и научно-исследовательских институтах Мали, Нигера, Камеруна и Сенегала.

* * *

36.В 2000 году в Университете Мали была организована кафедра ЮНЕСКО по проблемам культуры мира и прав человека.

Таиланд

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	64 233	31 543	32 690	96,5

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2003	97	99	95	85	87	84	0,96–0,97

	Контингент учащихся — средняя школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2003	77	77	77	–	–	–	1,00– –

	Контингент учащихся — высшая школа g
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2003	39	36	42	1,17

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2001	3 501	3 412	3 588

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор образования

Поддержка мероприятий, запланированных подразделениями, которые обслуживают группы стран и местные представительства

37.Цель 5 стратегии «Образование для всех», предусматривающая ликвидацию гендерных различий в сфере образования к 2005 году и достижение гендерного равенства в области образования к 2015 году, непосредственно связана с вопросами доступа к образованию и его качества. Низкие показатели зачисления мальчиков и девочек на учебу как в начальную, так и в среднюю школу, и высокие показатели отсева мальчиков и девочек из начальной и средней школы очень часто являются симптомами низкого качества образования и существования обусловленных признаком пола предрассудков в школах и на всех других уровнях системы образования.

38.Представительство ЮНЕСКО в Бангкоке, выполняющее функции регионального бюро, будет оказывать представительствам на местах техническую поддержку в тех областях, в которых оно располагает необходимым потенциалом. Специалист по программам в области базового образования и гендерного равенства, выполняющий также функции координатора по гендерным вопросам для Азиатско-Тихоокеанского региона, будет оказывать техническое содействие местным представительствам в странах этой группы, базирующимся во Вьетнаме и Камбодже, а также национальным комиссиям Лаосской Народно-Демократической Республики, Мьянмы и Таиланда.

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше)

Программа участия и помощь в чрезвычайных ситуациях

39.На двухгодичный период 2004–2005 годов Таиланд в качестве государства-члена или ассоциированного члена в рамках Программы участия или деятельности по оказанию помощи в чрезвычайных ситуациях получил 20 000 долл. США на цели реализации проекта «Создание на местах информационных материалов для работы по расширению прав и возможностей сельских женщин в интересах содействия развитию общин».

Стипендии

40.В 2005 году стипендия ЮНЕСКО-«Лореаль», присуждаемая в рамках программы «В поддержку женщин, занимающихся наукой», которая была организована в интересах женщин, занимающихся исследовательской деятельностью в естественнонаучной сфере в качестве соискателей ученой степени доктора наук либо после защиты докторской диссертации, была присуждена Кетсири Куэсенг из Таиланда. Максимальный размер каждой стипендии составляет 20 000 долл. США.

Бывшая югославская Республика Македония

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	2 034	1 015	1 019	99,6

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	97	96	97	91	91	91	1,00–1,00

	Контингент учащихся — средняя школа b
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002 (ВПО) с 2001/2002 (ЧПО)	85 с	86 с	84 с	81 d	82 d	80 d	0,98 с –0,97 d

	Контингент учащихся — высшая школа g
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	28	24	32	1,34

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	2 230	1 956	2 504

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше)

Стипендии

41.В 2004 году г-жа Ана Алаковска из бывшей югославской республики Македония получила от РП-ЮНЕСКО стипендию для изучения общего и сравнительного литературоведения и международных отношений в Римском университете «Ла Сапиенца». Максимальный размер стипендии составляет 13 000 долл. США.

Того

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	6 145	3 035	3 110	97,6

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	121	132	110	91	99	83	0,83–0,84

	Контингент учащихся — средняя школа h
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
1999/2000	36 d	51 d	22 d	27 d	36 d	17 d	0,44 d –0,48 d

	Контингент учащихся — высшая школа l
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
1999/2000	4	6	1	0,20

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
1999	343	576	115

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор образования

42.Того стала одной из стран — участниц Специального проекта ЮНЕСКО-ДАНИДА в интересах женщин и девушек в Африке, осуществление которого началось в 1997 году. Значительный вклад в реализацию этого проекта внесла Национальная комиссия Того. В осуществлении проекта участвовали также Замбия, Кения, Объединенная Республика Танзания, Уганда и Южная Африка. Важным результатом этого сотрудничества стало опубликование в 2001 году книги «Времена меняются — меняется и отношение: как можно иначе преподносить роль мужчин и женщин», рассчитанной на широкий круг читателей и широко распространенной среди государств-членов, национальных комиссий, неправительственных организаций, научно-исследовательских институтов, университетов и других партнеров во всем мире.

43.В рамках проекта была организована серия учебных практикумов, посвященных созданию радиопрограмм и подготовке материалов для чтения. В работе практикумов принимали участие женщины и мужчины, работающие продюсерами радиопрограмм, журналисты-интервьюеры, сценаристы и специалисты по борьбе с неграмотностью. В ходе двухнедельной подготовки участники практикумов изучали гендерные вопросы и методы их практического учета в тех видах средств массовой информации, в которых они работают. Используя реальные ситуации из жизни, они готовили сценарии радиопрограмм и иллюстрированные буклеты к ним. В комплекте эти материалы усиливают воздействие друг друга, и их отличает отсутствие гендерных предрассудков и учет широкого спектра потребностей африканских женщин и условий их жизни. Сценарии радиопрограмм были подготовлены в самых разнообразных жанрах, в том числе в виде драматических произведений, интервью и в формате вопросов и ответов. Участники практикумов сразу же выпускали свои программы в эфир и приступали к созданию новых аналогичных программ. Они стали выполнять функции местных консультантов по вопросам создания радиопрограмм с учетом гендерных аспектов. Комплекты радиопрограмм и буклетов охватывают широкий спектр тем, включая ВИЧ/СПИД; насилие в семье; эксплуатацию девочек, выполняющих функции домашней прислуги; рассказы о женщинах и девочках, которые могут служить образцом для подражания; темы расширения возможностей в плане производительной занятости, негативных последствий вступления в брак детей, а также необходимость более равномерного распределения домашних обязанностей между мужчинами и женщинами. Для того чтобы поделиться накопленным опытом с более широкой аудиторией, секция по вопросам обучения грамоте и неформального образования Отдела базового образования ЮНЕСКО распечатала и отредактировала тексты отдельных сценариев этих радиопрограмм. Каждая радиопрограмма посвящена проблеме, имеющей весьма важное значение для африканских женщин. Хотя эти радиопрограммы рассчитаны на женщин, совсем недавно обучившихся грамоте, и девочек, не посещающих школу, они актуальны и для широкой аудитории радиослушателей.

44.В рамках Специального проекта была подготовлена также серия буклетов для лиц, овладевших грамотой, — «Грамотность, гендерная проблематика и ВИЧ/СПИД», в основу которой были положены результаты оценки потребностей в тех областях, которые были перечислены выше. В секцию по вопросам обучения грамоте и неформального образования из различных стран Африканского региона продолжают поступать многочисленные просьбы направить им экземпляры этих буклетов. Секция планирует провести еще одну серию практикумов для оценки прогресса, достигнутого в ходе реализации Специального проекта.

Сектор науки

45.В Университете Уагадугу была учреждена кафедра ЮНЕСКО «Женщины, наука и развитие» (декабрь 2003 года). Ее деятельность охватывает Буркина-Фасо, Того, Мали, Нигерию и Кот‑д’Ивуар.

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше.)

Проект ЮНЕСКО по борьбе с торговлей людьми в Африке

46.Осуществление настоящего проекта было начато в 2004 году в рамках всеобъемлющей программы ЮНЕСКО по борьбе с нищетой. Того и Бенин являются первыми из шести африканских стран, в которых осуществление проекта начнется в экспериментальном порядке, остальные четыре страны — это Нигерия, Лесото, Мозамбик и Южная Африка.

47.Данный проект способствует осуществлению Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин путем обеспечения выполнения статей 2(f), 3, 5, 10 и 14 — на основе проведения адресной информационно-пропагандистской работы на местном уровне по вопросам законодательства, обычаев и практики, которые представляют собой дискриминацию в отношении женщин и подвергают их опасности стать жертвами торговли людьми; и статьи 6 — в силу самого характера проекта.

48.Цель состоит в том, чтобы вести борьбу с торговлей людьми в Африке, содействуя осуществлению уместных с учетом культурных особенностей мер реагирования, разработанных на основе тщательного анализа факторов, стимулирующих торговлю женщинами и детьми.

49.В рамках проекта:

a)в шести странах, где проект осуществляется в экспериментальном порядке (включая Бенин и Того), проводятся исследования, посвященные факторам, связанным с торговлей людьми (например, недостаток информации, ВИЧ/СПИД, вредные для здоровья традиционные виды практики, пробелы в законодательстве и стратегиях), а также анализируются причинно-следственные связи между нищетой, миграцией и эксплуатацией;

b)применяется подход, основанный на принципе участия, который позволяет учитывать особые потребности и социально-культурные условия жизни населения;

c)собирается и распространяется информация об оптимальных видах практической деятельности по борьбе с миграцией женщин и детей в целях их эксплуатации;

d)организуются региональные семинары и информационно-пропаган­дистские кампании с целью содействовать формированию новаторских стратегий и расширению возможностей гражданского общества (прав женщин и детей, средств массовой информации, религиозных и общинных лидеров) в тесном сотрудничестве с другими учреждениями Организации Объединенных Наций и местными неправительственными организациями.

Центр всемирного наследия: сотрудничество со Школой по изучению африканского наследия в странах Аккрской группы

50.Помощь в осуществлении генеральных планов сохранения и развития исторических центров городов в Бенине, Гане, Кот‑д’Ивуаре, и Того. Проводятся следующие виды деятельности:

•укрепление потенциала местных органов управления и общин в плане сохранения, охраны, обеспечения признания ценности культурного наследия в области управления

•осуществление стратегии сокращения масштабов нищеты

•уделение внимания гендерным вопросам

Организация и проведение в Ломе субрегионального практикума по проблеме развития туризма в местах расположения памятников всемирного наследия

51.В Ломе, Того, пройдет субрегиональный семинар по проблеме развития туризма в местах расположения памятников всемирного наследия. Этот пятидневный практикум, в котором примут участие 12 представителей Школы африканского наследия, Африканской школы архитектуры и градостроительства, других африканских учебных заведений из англо- и франкоязычных стран Африки, будет посвящен разработке практических модулей дистанционного обучения и подготовке — с перспективой организации в дальнейшем обучения гидов на местах, — которые будут специализироваться на объектах всемирного наследия, расположенных в Африке.

52.Цель практикума состоит в подготовке на субрегиональном уровне группы квалифицированных гидов, отвечающих требованиям сектора туризма, поднять престиж этой профессии, внести вклад в борьбу с нищетой в контексте осуществления национальных стратегий сокращения масштабов нищеты и создать возможности для занятости женщин и молодежи.

Стипендии

53.В 2002 году стипендия ЮНЕСКО-«Лореаль», присуждаемая в рамках программы «В поддержку женщин, занимающихся наукой», которая организована в интересах женщин, занимающихся исследовательской деятельностью в естественнонаучной сфере в качестве соискателей ученой степени доктора наук либо после защиты докторской диссертации, была присуждена Йезуми Акого Ассогбави из Того. Максимальный размер каждой стипендии составляет 20 000 долл. США.

Венесуэла (Боливарианская Республика)

Основные статистические данные — население и образование

	Население (в т ы сячах человек) a
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Численное соотношение между мужчинами и же н щинами (число мужчин на 100 женщин)
2005	26 749	13 442	13 307	101,0

	Контингент учащихся — начальная школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	104	105	103	91	91	91	0,98–1,01

	Контингент учащихся — средняя школа c
	Валовой показатель охвата (в процентах)		Чистый показатель охвата (в процентах)	Индекс генде р ного равенства (ВПО — ЧПО)
Год	Всего	Мужчины	Женщины	Всего	Мужчины	Женщины
2002	70	65	75	59	55	64	1,15–1,16

	Контингент учащихся — высшая школа g
	Валовой показатель охвата (в процентах)	Индекс гендерного р а венства
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	40 d	39 d	42 d	1,08 d

	Число учащихся в системе высшей школы на 100 000 жителей f
Год	Всего	Мужчины	Женщины
2002	3 898 d	3 794 d	4 003 d

(Сноски приводятся в конце документа)

Мероприятия в рамках секторов/программ Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Сектор культуры

(См. пункты 5–7 выше.)

Стипендии

54.В 2004 и 2003  годах стипендии ЮНЕСКО-«Лореаль», присуждаемые в рамках программы «В поддержку женщин, занимающихся наукой», которая была организована в интересах женщин, занимающихся исследовательской деятельностью в естественнонаучной сфере в качестве соискателей ученой степени доктора наук либо после защиты докторской диссертации, были присуждены, соответственно, Марии Тересе Абреу и Росио Диас-Бенхумеа Бенавидес из Венесуэлы. Максимальный размер каждой стипендии составляет 20 000 долл. США.

Примечания

Прочерк (–) означает отсутствие данных.

aPopulation Division of the Department of Economic and Social Affairs of the United Nations Secretariat, World Population Prospects: The 2004 Revision and World Urbanization Prospects: The 2003 Revision, “[Country] Demographic profile: Medium variant 1950–2050”, http://esa.un.org/unpp.

bhttp://stats.uis.unesco.org/TableViewer/tableView.aspx?ReportId=51.

cUNESCO Institute for Statistics, Education Sector, Excel File Primary_Secondary_WGE_9802, Worksheets “Gross Enrolment Ratio (GER), April 2005 and “Net Enrolment Ratio (NER), April 2005.

dОценка Института статистики ЮНЕСКО.

ehttp://stats.uis.unesco.org/TableViewer/tableView.aspx?ReportId=47.

fUNESCO Institute for Statistics, Education Sector, Excel File Tertiary_WGE_9802, Worksheet “Number of students per 100000 inhabitants in Tertiary education, April 2005.

gUNESCO Institute for Statistics, Education Sector, Excel File Tertiary_WGE_9802, Worksheet “Gross enrolment ratio in tertiary education (ISCED 5 and 6), April 2005.

hhttp://stats.uis.unesco.org/TableViewer/tableView.aspx?ReportId=52.