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Convention relative aux droits de l’enfant |
Distr.GÉNÉRALE CRC/C/OMN/Q/2/Add.122 août 2006 FRANÇAISOriginal: ARABE |
COMITÉ DES DROITS DE L’ENFANTQuarante-troisième session11-29 septembre 2006
|
RÉPONSES ÉCRITES DU GOUVERNEMENT OMANAIS À LA LISTE ÉTABLIE PAR LE COMITÉ DES DROITS DE L’ENFANT DES POINTS À TRAITER (CRC/C/OMN/Q/2)À L’OCCASION DE L’EXAMEN DU DEUXIÈME RAPPORT PÉRIODIQUE DE L’OMAN (CRC/C/OMN/2 ) * |
DEUXIÉME RAPPORT PÉRIODIQUE DE L’OMAN SUR L’APPLICATION DE LA CONVENTION RELATIVE AUX DROITS DE L’ENFANT
Application de la Convention relative aux droits de l’enfant
Liste des points à traiter à l’occasion de l’examen du deuxième rapport périodique de l’OMAN (CRC/C/OMN/2)
PREMIÈRE PARTIE
A. Données et statistiques (si disponibles)
1. Fournir, pour les années 2003, 2004 et 2005, des données statistiques ventilées (par sexe, tranche d’âge, groupe ethnique et zone urbaine ou rurale) sur le nombre et la proportion d’enfants de moins de 18 ans vivant en Oman
Tableau 1
Nombre d’enfants omanais (moins de 18 ans), par tranche d’âge, sexe et lieu de résidence, 2003
|
Tranche d’âge |
Zones urbaines |
Zones rurales |
Total |
||||
|
Sexe |
Total |
Sexe |
Total |
||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||||
|
< 1 an |
14 307 |
14 073 |
25 380 |
7 528 |
7 528 |
10 056 |
43 436 |
|
1-4 ans |
56 449 |
54 201 |
110 650 |
31 210 |
30 184 |
61 391 |
172 044 |
|
5-9 ans |
77 081 |
73 438 |
150 519 |
44 139 |
42 818 |
86 957 |
237 436 |
|
10-14 ans |
88 650 |
85 445 |
174 095 |
48 971 |
47 199 |
96 170 |
270 265 |
|
15-17 ans |
52 190 |
49 811 |
102 001 |
26 727 |
26 137 |
53 864 |
154 865 |
|
Total |
288 677 |
276 968 |
565 645 |
158 575 |
153 866 |
312 441 |
878 086 |
|
Nombre total d’habitants |
606 136 |
586 246 |
1 192 382 |
294 404 |
294 776 |
589 176 |
1 781 558 |
Source : Recensement général de la population, logement et équipements, 2003.
Tableau 2
Proportion d’enfants omanais (moins de 18 ans) par rapport à l’ensemble de la population, par tranche d’âge, sexe et lieu de résidence, 2003
|
Tranche d’âge |
Zones urbaines |
Zones rurales |
Total |
||||
|
Sexe |
Total |
Sexe |
Total |
||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||||
|
< 1 an |
2,36 |
2,40 |
2,38 |
2,57 |
2,55 |
2,56 |
2,44 |
|
1-4 ans |
9,31 |
9,25 |
9,28 |
10,24 |
10,42 |
10,42 |
9,66 |
|
5-9 ans |
12,72 |
2,53 |
12,62 |
14,53 |
14,76 |
14,76 |
13,32 |
|
10-14 ans |
14,63 |
14,57 |
14,99 |
16,62 |
16,01 |
16,32 |
15,17 |
|
15-17 ans |
8,61 |
8,50 |
8,55 |
9,08 |
8,87 |
8,97 |
8,69 |
|
Total |
47,63 |
47,24 |
47,44 |
53,88 |
52,20 |
53,04 |
49,29 |
Source : Recensement général de la population, logement et équipements, 2003.
Tableau 3
Nombre d’enfants omanais (moins de 18 ans) par tranche d’âge et par sexe, 2004-2005
|
Tranche d’âge |
Zone urbaine |
Zone rurale |
||||
|
Sexe |
Total |
Sexe |
Total |
|||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
|||
|
<1 an |
21 594 |
21 178 |
42 772 |
22 222 |
21 792 |
44 014 |
|
1-4 ans |
89 235 |
86 823 |
176 058 |
882 801 |
86 301 |
174 581 |
|
5-9 ans |
120 655 |
116 042 |
236 197 |
7 611 |
113 132 |
230 742 |
|
10-14 ans |
128 960 |
134 404 |
273 347 |
135 832 |
131 270 |
267 102 |
|
15-17 ans |
83 724 |
80 299 |
164 023 |
84 881 |
81 782 |
16 663 |
|
Total |
454 168 |
438 756 |
892 897 |
448 826 |
434 277 |
883 102 |
|
Nombre total d’habitants |
911 135 |
891 296 |
1 802 931 |
931 007 |
911 177 |
1 842 684 |
Source : Ministère de l’économie nationale.
Tableau 4
Proportion d’enfants omanais (moins de 18 ans) par rapport à l’ensemble de la population, par tranche d’âge et par sexe (En pourcentage)
|
Tranche d’âge |
2004 |
2005 |
||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
|
|
< 1 an |
2,37 |
2,37 |
2,37 |
2,39 |
2,39 |
2,39 |
|
1-4 ans |
9,79 |
9,74 |
9,77 |
9,48 |
9,47 |
9,47 |
|
5-9 ans |
12,24 |
13,01 |
13,13 |
12,63 |
12,41 |
12,52 |
|
10-14 ans |
15,25 |
15,07 |
15,16 |
14,59 |
14,40 |
14,50 |
|
15-17 ans |
9,19 |
9,00 |
9,10 |
9,12 |
8,97 |
9,04 |
|
Total |
49,85 |
49,20 |
49,53 |
48,21 |
47,63 |
47,92 |
Source : Ministère de l’économie nationale.
Note : a) Faute d’estimations concernant le nombre de non-Omanais de moins de 1 an, les données fournies ne concernent que les nationaux; b) il n’existe pas de données sur la répartition entre zones urbaines et zones rurales pour les années 2004 et 2005.
2. Compte tenu de l’article 4 de la Convention, fournir, pour les années 2004, 2005 et 2006, des données ventilées sur les crédits budgétaires (en chiffres absolus et en pourcentage du budget national et des budgets régionaux) alloués à l’application de la Convention et sur leur évolution, en indiquant aussi l’ordre de priorité attribué dans le budget aux postes suivants:
a) Éducation (aux différents degrés d’enseignement, c’est-à-dire préscolaire, primaire et secondaire);
b) Soins de santé (différents services de santé, c’est-à-dire soins de santé primaires, programmes de vaccination, soins de santé dispensés aux adolescents, soins liés au VIH/sida et autres services de santé pour enfants, y compris le bénéfice d’une assurance sociale);
c) Programmes et services destinés aux enfants handicapés;
d) Programmes d’aide aux familles;
e) Protection des enfants qui ont besoin d’une protection de remplacement, y compris la kafalah , et le soutien des organismes offrant cette protection;
f) Programmes et activités de prévention et de protection contre la maltraitance, l’exploitation sexuelle et le travail des enfants;
g) Programmes et services destinés aux enfants des travailleurs migrants;
h) Justice pour mineurs et réadaptation et réinsertion sociale des mineurs délinquants.
Donner également une estimation des dépenses du secteur privé, en particulier dans les domaines de la santé et de l’éducation.
a) Éducation
Crédits budgétaires consacrés à l’éducation;
Crédits budgétaires consacrés aux enfants handicapés.
Tableau 5
Répartition des crédits en fonction des degrés d’enseignement
|
Classes |
Part des dépenses correspondant au degré d’enseignement |
|||||
|
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
||||
|
Montant (en rials omanais) |
En pourcentage |
Montant (en rials omanais) |
En pourcentage |
Montant (en rials omanais) |
En pourcentage |
|
|
1re-6e |
142 838 720 |
43,94 |
159 559 273 |
39,23 |
174 397 381 |
37,05 |
|
7e-9e |
112 653 827 |
34,75 |
168 609 726 |
41,45 |
204 376 448 |
43,41 |
|
10e-12e |
68 473 283 |
21,07 |
75 978 962 |
18,68 |
88 677 710 |
18,84 |
|
Enseignement spécialisé pour handicapés |
784 092 |
0,24 |
995 206 |
0,24 |
1 630 041 |
0,34 |
|
Autres (services d’appui) |
- |
- |
1 627 994 |
0,40 |
1 696 420 |
0,36 |
|
Total |
325 049 922 |
100,00 |
406 771 161 |
100,00 |
480 768 000 |
100,00 |
Source: Ministère de l’éducation et de l’enseignement.
Note: Le total estimatif du budget de l’enseignement spécialisé est de 24 493 250 rials omanais.
b) Soins de santé
Tableau 6
Évolution des dépenses du Ministère de la santé pour l’ensemble des soins de santé de 2003 à 2005
|
Indicateurs |
2003 |
2004 |
2005 |
|
Total (en millions de rials omanais) |
172,0 |
176,5 |
199,6 |
|
Total des dépenses publiques (en pourcentage) |
5,7 |
4,9 |
4,7 |
Source : Ministère de la santé.
Note : Bien qu’il n’existe pas de données ventilées en fonction des programmes et des groupes d’âge auxquels ces fonds sont destinés, le nombre de programmes consacrés à la santé des enfants témoigne de la volonté d’action du Gouvernement dans ce domaine.
En outre, des crédits sont consacrés à la santé des enfants dans le cadre des budgets du Ministère de la défense, de la Chancellerie du Palais, de l’Université de Qabus et de la Police du Sultanat d’Oman.
c) Programmes et services destinés aux enfants handicapés
Tableau 7
Total des dépenses consacrées aux programmes et services destinés aux enfants handicapés
|
Année |
Montant annuel (en rials omanais) |
|
2004 |
78 945 |
|
2005 |
72 128 |
|
juillet 2006 |
30 325 |
Source : Ministère du développement social.
d) Programmes d’aide aux familles
Tableau 8
Nombre d’orphelins bénéficiant d’une aide sociale et montant des dépenses
|
Année |
Nombre |
Montant annuel (en rials omanais) |
|
2004 |
5 434 |
3 164 667 |
|
2005 |
5 620 |
3 638 504 |
|
juillet 2006 |
5 745 |
2 334 423 |
Source : Ministère du développement social.
e) Protection des enfants ayant besoin d’une protection de remplacement
Tableau 9
Protection des enfants ayant besoin d’une protection de remplacement, y compris la kafalah , et le soutien des organismes offrant cette protection (Centre d’aide à l’enfance)
|
Année |
Montant annuel (en rials omanais) |
|
2004 |
69 439 |
|
2005 |
84 291 |
|
Juillet 2006 |
43 208 |
Source : Ministère du développement social.
Tableau 10
Dépenses consacrées aux différents programmes relatifs à l’enfance
|
Année |
Montant annuel (en rials omanais) |
|
2004 |
51 961 |
|
2005 |
65 920 |
|
2006 |
121 180 |
Source : Ministère du développement social.
3. En ce qui concerne les enfants privés de milieu familial et séparés de leurs parents, fournir, pour les années 2003, 2004 et 2005, des données ventilées (par sexe, tranche d’âge, groupe ethnique (si possible) et zone urbaine ou rurale) sur le nombre d’enfants:
a) Séparés de leurs parents;
b) Placés en institution;
c) Placés dans le cadre de la kafalah .
a) Nombre d’enfants séparés de leurs parents:6.
b) Nombre d’enfants placés en institution: voir tableau ci-après.
Tableau 11
Nombre d’enfants placés dans des institutions pour l’enfance
|
Tranche d’âge |
2003 |
2004 |
2005 |
||||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
|
|
0-5 ans |
23 |
11 |
34 |
24 |
18 |
42 |
24 |
21 |
45 |
|
6-10 ans |
21 |
6 |
27 |
24 |
7 |
31 |
25 |
6 |
31 |
|
11-15 ans |
11 |
3 |
14 |
13 |
3 |
16 |
11 |
4 |
15 |
|
16-18 ans |
1 |
- |
1 |
2 |
- |
2 |
7 |
1 |
8 |
|
Total |
56 |
20 |
76 |
63 |
28 |
91 |
67 |
32 |
99 |
Source : Ministère du développement social.
c) Nombre d’enfants accueillis dans le cadre de la kafalah par des «familles de substitution»
Tableau 12
Nombre d’enfants confiés à des familles de substitution (Chiffres correspondant à 2003)
|
Région ou province |
Tranche d’âge |
||||||||
|
0-5 ans |
6-10 ans |
11-15 ans |
16-18 ans |
Total |
|||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||
|
Mascate |
23 |
18 |
11 |
22 |
12 |
30 |
6 |
9 |
121 |
|
Zuffar |
1 |
4 |
5 |
13 |
6 |
4 |
4 |
5 |
42 |
|
Al-Batinah |
9 |
15 |
10 |
12 |
10 |
6 |
4 |
- |
66 |
|
Al-Sharqiyya |
1 |
2 |
2 |
5 |
2 |
3 |
3 |
1 |
19 |
|
Al-Zahirah |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
6 |
4 |
- |
28 |
|
Al-Dajiliyah |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
2 |
- |
- |
6 |
|
Total |
37 |
44 |
32 |
57 |
35 |
41 |
21 |
15 |
282 |
Source : Ministère du développement social.
Tableau 13
Nombre d’enfants confiés à des familles de substitution (Chiffres de 2004)
|
Région ou province |
Tranche d’âge |
||||||||
|
0-5 ans |
6-10 ans |
11-15 ans |
16-18 ans |
Total |
|||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||
|
Mascate |
21 |
19 |
13 |
18 |
12 |
25 |
5 |
7 |
120 |
|
Zuffar |
1 |
2 |
3 |
14 |
6 |
5 |
6 |
2 |
40 |
|
Al-Batinah |
6 |
16 |
10 |
13 |
12 |
5 |
2 |
1 |
66 |
|
Al-Sharqiyya |
1 |
1 |
2 |
5 |
2 |
3 |
1 |
1 |
16 |
|
Al-Zahirah |
2 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
2 |
1 |
28 |
|
Al-Dajiliyah |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
2 |
- |
- |
6 |
|
Total |
31 |
44 |
32 |
55 |
39 |
45 |
17 |
13 |
276 |
Tableau 14
Nombre d’enfants confiés à des familles de substitution (chiffres de 2005)
|
Région ou province |
Tranche d’âge |
||||||||
|
0-5 ans |
6-10 ans |
11-15 ans |
16-18 ans |
Total |
|||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||
|
Mascate |
20 |
25 |
13 |
19 |
15 |
25 |
5 |
8 |
125 |
|
Zuffar |
1 |
- |
1 |
13 |
7 |
7 |
5 |
3 |
37 |
|
Al-Batinah |
4 |
12 |
11 |
12 |
12 |
7 |
2 |
2 |
63 |
|
Al-Sharqiyya |
1 |
- |
1 |
6 |
1 |
4 |
2 |
1 |
16 |
|
Al-Zahirah |
1 |
7 |
3 |
3 |
6 |
6 |
1 |
1 |
28 |
|
Al-Dajiliyah |
- |
2 |
- |
2 |
1 |
2 |
1 |
- |
8 |
|
Total |
27 |
41 |
29 |
56 |
42 |
51 |
16 |
15 |
277 |
Source : Ministère des affaires sociales.
4. Fournir, pour les années 2003, 2004 et 2005, des données ventilées (par sexe, tranche d’âge, groupe ethnique (si possible) et zone urbaine ou rurale) sur le nombre d’enfants handicapés âgés de moins de 18 ans:
a) Vivant avec leur famille;
b) Placés en institution;
c) Placés dans le cadre de la kafalah ;
d) Fréquentant une école ordinaire;
e) Fréquentant un établissement d’enseignement spécialisé;
f) Non scolarisés.
a) Nombre d’enfants vivant avec leur famille
Tableau 15
Nombre d’enfants omanais handicapés (moins de 18 ans), par tranche d’âge, sexe et lieu de résidence
|
Tranche d’âge |
Zones urbaines |
Total |
Zones rurales |
Total |
Total général |
||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||||
|
< 1 an |
37 |
27 |
64 |
21 |
14 |
35 |
99 |
|
1-4 ans |
460 |
332 |
792 |
310 |
216 |
526 |
1 318 |
|
5-9 ans |
1 059 |
710 |
1 869 |
682 |
480 |
1 162 |
3 031 |
|
10-14 ans |
1 557 |
1 129 |
2 686 |
918 |
716 |
1 234 |
4 320 |
|
15-17 ans |
989 |
705 |
1 694 |
559 |
485 |
1 044 |
2 738 |
|
Total |
4 102 |
2 903 |
7 005 |
2 490 |
1 911 |
4 401 |
11 406 |
Source : Recensement général de la population, logement et équipements, 2003.
b) Nombre d’enfants placés en institutions
Tableau 16
Nombre d’enfants handicapés âgés de 3 à 14 ans accueillis par le Centre d’aide à l’enfance
|
Année |
Internes |
Externes |
Total |
||||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
|
|
2003 |
23 |
6 |
29 |
31 |
12 |
43 |
54 |
18 |
72 |
|
2004 |
27 |
9 |
36 |
29 |
15 |
44 |
56 |
24 |
80 |
|
2005 |
20 |
12 |
32 |
16 |
8 |
24 |
36 |
20 |
56 |
Source : Ministère du développement social.
Tableau 17
Nombre d’enfants âgés de 14 à 25 ans placés dans des centres d’accueil et de réadaptation pour handicapés (handicaps moteurs et déficiences auditives )
|
Année |
Internes |
Externes |
Total |
||||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
|
|
2003/04 |
51 |
35 |
86 |
14 |
2 |
16 |
65 |
37 |
102 |
|
2004/05 |
48 |
40 |
88 |
11 |
4 |
15 |
59 |
44 |
102 |
Source : Ministère du développement social.
Tableau 18
Nombre d’enfants fréquentant les écoles du Ministère de l’éducation et de l’enseignement en internat, en 2005
|
Établissement |
Garçons |
Filles |
Total |
|
École pour les sourds L’espoir |
56 |
- |
56 |
|
Institut pour les non-voyants Omar Ibn Al ‑Jatlab |
83 |
26 |
109 |
|
Total |
139 |
26 |
165 |
Source : Ministère de l’éducation et de l’enseignement.
e) Nombre d’enfants fréquentant un établissement d’enseignement spécialisé (ne relevant pas de l’enseignement public)
Tableau 19
Nombre d’enfants fréquentant des établissements spécialisés enregistrés au Ministère de l’éducation et de l’enseignement
|
Établissement |
2003 |
2004 |
2005 |
|
École pour les sourds L’espoir |
243 |
301 |
298 |
|
Institut pour les non-voyants Omar Ibn Al-Jatlab |
83 |
97 |
105 |
|
École de psychopédagogie (pour malades mentaux) |
298 |
299 |
320 |
|
Total |
624 |
687 |
723 |
Source : Ministère du développement social.
Centres d’aide sociale
Tableau 20
Nombre d’enfants prise en charge dans des centres d’aide sociale volontaire, par sexe et type de handicap
|
Numéro de la province |
Centre |
Déficiences mentales |
Déficiences auditives |
Handicaps moteurs |
Déficiences visuelles |
Autres handicaps |
Total |
Total général |
||||||||||||||||||
|
Légères |
Modérées |
Sourds |
Malentendants |
Paralysie infantile |
Paralysie cérébrale |
Atrophie musculaire |
Cécité |
Malvoyance |
Handicaps multiples |
Autres |
||||||||||||||||
|
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
|||
|
1 |
Badid |
31 |
15 |
15 |
9 |
2 |
5 |
0 |
0 |
0 |
1 |
16 |
14 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
4 |
2 |
1 |
0 |
72 |
49 |
121 |
|
2 |
Nizwa |
26 |
31 |
33 |
21 |
9 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
73 |
69 |
142 |
|
3 |
Rustaq |
0 |
0 |
29 |
23 |
10 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
5 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
20 |
0 |
2 |
55 |
58 |
113 |
|
4 |
Ibra |
16 |
20 |
9 |
9 |
8 |
12 |
0 |
0 |
4 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
40 |
43 |
84 |
|
5 |
Sur |
9 |
10 |
2 |
10 |
1 |
2 |
2 |
5 |
0 |
0 |
4 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
21 |
31 |
57 |
|
6 |
Al-Buraymi |
6 |
3 |
19 |
17 |
3 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
8 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
2 |
0 |
3 |
2 |
40 |
39 |
79 |
|
7 |
Abri |
21 |
23 |
18 |
16 |
3 |
4 |
18 |
14 |
3 |
2 |
5 |
5 |
4 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
10 |
1 |
69 |
67 |
136 |
|
8 |
Salalah |
15 |
14 |
26 |
22 |
20 |
26 |
10 |
6 |
0 |
0 |
17 |
6 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
12 |
6 |
4 |
0 |
106 |
83 |
189 |
|
9 |
Suhar |
22 |
14 |
25 |
26 |
10 |
14 |
13 |
6 |
0 |
0 |
4 |
9 |
2 |
7 |
0 |
0 |
5 |
1 |
3 |
4 |
1 |
2 |
88 |
82 |
171 |
|
10 |
Taqah |
6 |
4 |
9 |
7 |
6 |
8 |
4 |
5 |
0 |
0 |
2 |
6 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
29 |
37 |
61 |
|
11 |
Mirbat |
0 |
5 |
4 |
7 |
5 |
6 |
5 |
2 |
0 |
0 |
5 |
9 |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
23 |
29 |
52 |
|
12 |
Al-Mudaybi |
5 |
16 |
21 |
20 |
3 |
6 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4 |
6 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
37 |
57 |
89 |
|
13 |
Izki |
14 |
9 |
23 |
20 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
0 |
10 |
5 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
54 |
46 |
100 |
|
14 |
Bahla |
16 |
20 |
9 |
6 |
8 |
12 |
0 |
0 |
4 |
0 |
3 |
6 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
40 |
40 |
81 |
|
15 |
Al-Amrat |
0 |
0 |
20 |
9 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
9 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
1 |
21 |
17 |
41 |
|
16 |
Shinas |
5 |
8 |
17 |
15 |
0 |
0 |
8 |
8 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
35 |
38 |
73 |
|
17 |
As-Suwayq |
2 |
4 |
32 |
27 |
4 |
7 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
43 |
40 |
83 |
|
18 |
Jasab |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
17 |
12 |
29 |
|
19 |
Al-Jaburah |
5 |
12 |
12 |
4 |
7 |
6 |
2 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
6 |
3 |
1 |
0 |
37 |
41 |
78 |
|
Total général |
202 |
211 |
327 |
381 |
103 |
136 |
70 |
56 |
8 |
5 |
90 |
1 |
14 |
18 |
6 |
9 |
15 |
11 |
44 |
41 |
16 |
17 |
905 |
874 |
1 779 |
|
|
Total par catégorie |
413 |
608 |
239 |
126 |
23 |
179 |
32 |
15 |
26 |
85 |
33 |
1 779 |
||||||||||||||
|
Total pour tous les handicaps |
1 021 |
365 |
234 |
41 |
118 |
Tableau 21
Nombre d’enfants ayant bénéficié des services des centres d’aide sociale volontaire en 2005
|
Centre |
Déficiences mentales |
Déficiences auditives |
Handicaps moteurs |
Déficiences visuelles |
Autres handicaps |
Total |
Total général |
||||||||||||||||||
|
Légères |
Modérées |
Sourds |
Malentendants |
Paralysie infantile |
Paralysie cérébrale |
Atrophie musculaire |
Cécité |
Malvoyance |
Handicaps multiples |
Autres |
|||||||||||||||
|
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
||
|
Badid |
13 |
4 |
20 |
10 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12 |
11 |
3 |
2 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
54 |
32 |
86 |
|
Nizwa |
36 |
39 |
28 |
15 |
4 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
7 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
74 |
66 |
140 |
|
Rustaq |
0 |
0 |
30 |
25 |
8 |
6 |
0 |
0 |
0 |
1 |
7 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
19 |
0 |
2 |
52 |
60 |
112 |
|
Ibra |
17 |
20 |
9 |
9 |
8 |
12 |
0 |
0 |
5 |
0 |
3 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
43 |
45 |
88 |
|
Sur |
9 |
10 |
2 |
10 |
1 |
2 |
2 |
5 |
0 |
0 |
4 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
21 |
36 |
57 |
|
Al-Buraymi |
6 |
2 |
22 |
17 |
3 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
8 |
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
3 |
1 |
45 |
35 |
80 |
|
Abri |
42 |
31 |
14 |
13 |
2 |
5 |
6 |
17 |
5 |
4 |
4 |
3 |
3 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
76 |
76 |
152 |
|
Salalah |
18 |
15 |
25 |
26 |
20 |
26 |
11 |
7 |
0 |
0 |
21 |
8 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
13 |
6 |
0 |
0 |
113 |
91 |
204 |
|
Suhar |
22 |
14 |
25 |
26 |
10 |
14 |
13 |
6 |
1 |
0 |
4 |
9 |
0 |
7 |
0 |
0 |
5 |
1 |
3 |
4 |
4 |
2 |
88 |
83 |
171 |
|
Taqah |
5 |
4 |
7 |
6 |
6 |
8 |
2 |
4 |
0 |
0 |
4 |
2 |
0 |
3 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
27 |
28 |
55 |
|
Mirbat |
3 |
4 |
6 |
7 |
4 |
5 |
3 |
3 |
0 |
0 |
5 |
5 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
23 |
27 |
50 |
|
Al-Mudaybi |
5 |
16 |
21 |
20 |
3 |
6 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4 |
6 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
37 |
52 |
89 |
|
Izki |
15 |
9 |
22 |
20 |
1 |
3 |
2 |
0 |
1 |
0 |
10 |
9 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
53 |
43 |
96 |
|
Bahla |
12 |
11 |
37 |
34 |
7 |
8 |
3 |
4 |
0 |
4 |
7 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
68 |
67 |
135 |
|
Al-Amrat |
7 |
4 |
6 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
6 |
5 |
4 |
22 |
17 |
39 |
|
Shinas |
8 |
6 |
30 |
29 |
0 |
0 |
8 |
10 |
0 |
0 |
3 |
7 |
1 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
54 |
59 |
113 |
|
As-Suwayq |
2 |
4 |
32 |
37 |
4 |
7 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
44 |
43 |
87 |
|
Jasab |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
18 |
17 |
30 |
|
Al-Jaburah |
9 |
8 |
8 |
15 |
4 |
4 |
7 |
7 |
7 |
6 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
4 |
39 |
47 |
86 |
|
Inscrits dans les centres |
232 |
204 |
348 |
313 |
90 |
119 |
26 |
68 |
21 |
16 |
106 |
96 |
19 |
22 |
6 |
8 |
13 |
12 |
33 |
39 |
21 |
22 |
951 |
919 |
1 870 |
|
Total |
436 |
661 |
209 |
130 |
37 |
202 |
41 |
14 |
25 |
24 |
43 |
1 870 |
|||||||||||||
|
Total pour tous les handicaps |
1 097 |
339 |
380 |
39 |
115 |
Centres de l’Association d’aide aux enfants handicapés
Tableau 22
Nombre d’enfants inscrits dans les centres, par sexe et handicap, cycle de rééducation 2003/04
|
Nom du centre |
Handicap mental |
Handicap auditif |
Handicap moteur |
Handicap double |
Retard scolaire |
Autisme |
Total |
Total général |
|||||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||
|
Al ‑Udaybah |
27 |
23 |
3 |
‑ |
2 |
8 |
5 |
4 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
37 |
35 |
|
|
As ‑Sib |
27 |
30 |
7 |
2 |
2 |
2 |
7 |
3 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
43 |
27 |
|
|
Qurayyat |
21 |
17 |
1 |
2 |
1 |
1 |
‑ |
1 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
23 |
21 |
|
|
Yaalan Bani Abu Hasan |
24 |
16 |
3 |
9 |
2 |
5 |
‑ |
1 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
29 |
31 |
|
|
Sahm |
36 |
19 |
2 |
3 |
‑ |
‑ |
6 |
1 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
44 |
23 |
|
|
Danak |
6 |
6 |
‑ |
2 |
2 |
4 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
8 |
12 |
|
|
At ‑Tawahud |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
21 |
5 |
21 |
5 |
|
|
Total |
141 |
101 |
16 |
18 |
9 |
20 |
18 |
10 |
‑ |
‑ |
21 |
5 |
205 |
154 |
359 |
|
Orientation familiale |
55 |
31 |
86 |
Note : Il y avait 86 enfants couverts par le programme d’orientation familiale relevant de l’Association et de ses centres. Le total général de 359 enfants atteint 445 avec ces 86 enfants.
Tableau 23
Nombre d’enfants inscrits dans les centres, par sexe et handicap, cycle de rééducation 2004/05
|
Nom du centre |
Handicap mental |
Handicap auditif |
Handicap moteur |
Handicap double |
Retard scolaire |
Autisme |
Total |
Total général |
|||||||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
||
|
Al ‑Udaybah |
28 |
21 |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
4 |
1 |
‑ |
‑ |
‑ |
37 |
32 |
|
|
As ‑Sib |
24 |
18 |
5 |
1 |
3 |
7 |
10 |
2 |
2 |
‑ |
‑ |
‑ |
44 |
28 |
|
|
Qurayyat |
19 |
13 |
1 |
2 |
‑ |
2 |
1 |
1 |
‑ |
‑ |
2 |
2 |
23 |
19 |
|
|
Yaalan Bani Abu Hasan |
23 |
17 |
4 |
7 |
3 |
3 |
‑ |
2 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
29 |
29 |
|
|
Sahm |
32 |
25 |
2 |
4 |
1 |
1 |
7 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
42 |
30 |
|
|
Danak |
8 |
10 |
2 |
4 |
‑ |
‑ |
2 |
3 |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
12 |
17 |
|
|
At ‑Tawahud |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
‑ |
15 |
8 |
15 |
8 |
|
|
Total |
133 |
104 |
16 |
20 |
10 |
18 |
23 |
12 |
3 |
‑ |
17 |
9 |
202 |
163 |
365 |
|
Orientation familiale |
57 |
33 |
90 |
Note : Il y avait 90 enfants couverts par le programme d’orientation pénitentiaire relevant de l’Association et 10 n’en relevant pas, dans tous les centres. Le total général de 365 enfants atteint 455 avec ces 90 enfants.
5. Fournir, pour les années 2003, 2004 et 2005, des données statistiques ventilées (par sexe, tranche d’âge, groupe ethnique (si possible) et zone urbaine ou rurale) sur:
a) Les taux de mortalité infantile et juvénile;
b) Les taux de vaccination;
c) Les taux de malnutrition;
d) Le nombre d’enfants infectés et/ou touchés par le VIH/sida;
e) La santé des adolescents, notamment en ce qui concerne les grossesses précoces et les infections sexuellement transmissibles (IST), les problèmes de santé mentale (par exemple, taux de suicide, troubles de l’alimentation, dépression), la consommation de tabac et l’abus d’alcool et de drogues;
f) Le nombre de professionnels de la santé qui travaillent dans les services de soins pédiatriques.
a) Les taux de mortalité infantile
Tableau 24
Décès de nourrissons et d’enfants, nombre et pourcentage
|
Groupe d’âge |
2003 |
2004 |
2005 |
||
|
Garçons |
Filles |
Total |
|||
|
Moins de 7 jours |
182 |
181 |
111 |
76 |
187 |
|
7 ‑28 jours |
47 |
47 |
20 |
18 |
38 |
|
29 jours ‑1 an |
106 |
96 |
45 |
45 |
90 |
|
1 ‑4 ans |
51 |
55 |
26 |
37 |
63 |
|
5 ‑14 ans |
71 |
78 |
43 |
19 |
62 |
|
Moyenne des décès chez les moins de 5 ans (pour 1 000 naissances vivantes) |
11,08 |
11,09 |
- |
- |
11,05 |
Source : Ministère de la santé.
b) Les taux de vaccination
Tableau 25
Couverture vaccinale des enfants, en pourcentage
|
Année |
2003 |
2004 |
2005 |
|
Couverture vaccinale moyenne |
99 |
98 |
98 |
Source : Ministère de la santé.
Tableau 26
Couverture vaccinale des enfants de 1 an à 3 ans
|
Année |
BCG |
Poliomyélite |
Triple vaccin (DCT) |
Hépatite bactériologique ou virale: vaccin contre l’hépatite B (troisième dose) |
Vaccin définitif contre Hæmophilus influenzæ |
Vaccin contre la rougeole |
Vaccin triple rougeole ‑oreil-lons ‑rubéole |
|||
|
Première dose |
Troisième dose |
Première dose |
Troisième dose |
Première dose |
Troisième dose |
|||||
|
2003 |
98,1 |
98,2 |
99,9 |
98,1 |
98,8 |
96,9 |
97,5 |
99,9 |
97,89 |
97,7 |
|
2004 |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
98 |
98 |
|
2005 |
98 |
99,9 |
99,1 |
99,6 |
99,9 |
99,9 |
99,9 |
99,9 |
97,8 |
97 |
Source : Ministère de la santé.
c) Les taux de malnutrition
Tableau 27
Malnutrition infantile, 2003 ‑2005
|
Indices |
2003 |
2004 |
2005 |
|
Cas nouveaux de malnutrition (insuffisance calorique) |
4 238 |
4 580 |
5 388 |
|
Nombre moyen de cas pour 1 000 moins de 5 ans |
17 |
19 |
22 |
|
Pourcentage de cas de malnutrition aiguë |
18,1 |
7,7 |
7,1 |
|
Pourcentage d’hospitalisations par rapport au total des cas |
4,7 |
6,1 |
5,7 |
|
Pourcentage d’hospitalisations pour trouble résultant de la malnutrition par rapport au total des cas |
18,3 |
15,3 |
10,3 |
|
Nombre de décès pour cause de malnutrition |
6 |
0 |
3 |
Source : Ministère de la santé.
d) Le nombre d’enfants infectés et/ou touchés par le VIH/sida
Tableau 28
Nombre d’enfants et d’adolescents touchés par le sida, par groupe d’âge, 2003 ‑2005
|
Groupe d’âge |
2003 |
2004 |
2005 |
|
< 1 an |
0 |
0 |
1 |
|
1 ‑4 ans |
1 |
1 |
0 |
|
5 ‑14 ans |
0 |
2 |
2 |
|
15 ‑17 ans |
0 |
0 |
1 |
|
18 ‑20 ans |
1 |
5 |
6 |
Source : Ministère de la santé.
f) Le nombre de professionnels de la santé qui travaillent dans les services de soins pédiatriques
Le nombre de professionnels qui travaillent dans les services de soins pédiatriques s’établit à 156 médecins (omanais et autres) en 2005; ces médecins travaillent dans les diverses disciplines de la médecine de l’enfance;
Les médecins généralistes et les spécialistes présents dans tous les centres de santé du Sultanat assurent les soins médico‑sanitaires de base. Les soins spécialisés sont assurés dans les hôpitaux plus importants et dans les complexes sanitaires;
Le pourcentage de centres sanitaires qui participent à l’initiative de soins intégrés au nouveau‑né et à l’enfant atteint 65 % dans toutes les régions du Sultanat.
8. En ce qui concerne le droit à l’éducation, fournir, pour les années 2003, 2004 et 2005, des données statistiques ventilées (par sexe, tranche d’âge, groupe ethnique (si possible), zone urbaine ou rurale y compris en distinguant les enfants immigrants) sur:
a) Le taux d’alphabétisation (chez les moins de 18 ans);
b) Les taux d’inscription dans l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire;
c) Le pourcentage d’enfants qui parviennent au terme des cursus primaires et secondaires;
d) Le nombre et le taux d’abandons scolaires et de redoublements;
e) Le nombre d’élèves par enseignant et par classe.
a) Le taux d’alphabétisation (chez les moins de 18 ans)
Tableau 29
Enfants omanais (moins de 18 ans) sachant lire et écrire, par groupe d’âge, sexe et habitat, 2003
|
Groupe d’âge |
Habitat urbain |
Habitat rural |
||||||||||||
|
Garçons |
Garçons (en pour-centage) |
Filles |
Filles (en pour-centage) |
Total |
Total (en pour-centage) |
Garçons |
Garçons (en pour-centage) |
Filles |
Filles (en pour-centage) |
Total |
Total (en pour-centage) |
Total général |
Total général (en pour-centage) |
|
|
10 ‑14 ans |
87 916 |
99,17 |
84 832 |
99,28 |
172 748 |
99,23 |
48 349 |
98,73 |
45 947 |
97,35 |
94 296 |
98,05 |
167 044 |
98,81 |
|
15 ‑17 ans |
51 620 |
99,10 |
49 269 |
98,91 |
100 989 |
99,01 |
26 295 |
98,38 |
24 919 |
95,34 |
51 214 |
96,88 |
152 202 |
98,28 |
|
Total |
139 626 |
11,15 |
134 101 |
99,15 |
273 737 |
99,15 |
74 644 |
98,61 |
70 866 |
96,63 |
145 510 |
97,64 |
419 247 |
98,62 |
Source : Ministère de l’économie nationale.
b) Le taux d’inscription dans l’enseignement préscolaire
Tableau 30
Inscriptions dans les jardins d’enfant relevant du Ministère de l’éducation et de l’enseignement (En pourcentage)
|
Année scolaire |
Inscriptions nettes |
Total des inscriptions |
||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
|
|
2003 |
7,36 |
6,50 |
6,24 |
8,55 |
7,71 |
8,14 |
|
2004 |
8,30 |
7,67 |
7,99 |
9,75 |
9,16 |
9,46 |
|
2005 |
9,30 |
9,20 |
9,29 |
11,11 |
10,33 |
10,73 |
Tableau 31
Crèches, garderies et jardins d’enfants relevant du Ministère du développement social et enfants bénéficiaires, par sexe (données de 2005)
|
Région/province |
Crèches |
Garderies |
Jardins d’enfants |
||||||||||
|
Nombre |
Garçons |
Filles |
Total |
Nombre |
Garçons |
Filles |
Total |
Nombre |
Garçons |
Filles |
Total |
||
|
Mascate |
Nombre |
25 |
803 |
778 |
1 581 |
3 |
146 |
150 |
296 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
En pourcentage |
74,4 |
83 |
83 |
83 |
5 |
5 |
5,5 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Al ‑Batinah |
Nombre |
1 |
15 |
18 |
33 |
16 |
1 006 |
1,41 |
2 047 |
8 |
489 |
547 |
1 036 |
|
En pourcentage |
2 |
2 |
2 |
2 |
28,5 |
37 |
38 |
38 |
35 |
42 |
45 |
44 |
|
|
Al ‑Sharqiyyah |
Nombre |
3 |
30 |
24 |
54 |
11 |
44 |
519 |
1 063 |
3 |
107 |
110 |
217 |
|
En pourcentage |
6,3 |
3 |
3 |
2 |
20 |
20 |
19 |
19,5 |
13 |
9 |
9 |
9 |
|
|
Al ‑Dajiliyyah |
Nombre |
3 |
51 |
41 |
42 |
9 |
641 |
640 |
1.281 |
8 |
452 |
458 |
910 |
|
En pourcentage |
6,3 |
5 |
4 |
5 |
16 |
24 |
23,5 |
24 |
25 |
39 |
38 |
38 |
|
|
Al ‑Zahirah |
Nombre |
5 |
68 |
77 |
145 |
11 |
240 |
236 |
476 |
4 |
119 |
99 |
218 |
|
En pourcentage |
11 |
7 |
8 |
7 |
20 |
9 |
9 |
9 |
107 |
10 |
8 |
9 |
|
|
Mustadam |
Nombre |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
102 |
92 |
194 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
En pourcentage |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
4 |
3 |
3,5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Zuffar |
Nombre |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
29 |
42 |
71 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
En pourcentage |
0 |
0 |
0 |
0 |
3,5 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Total |
Nombre |
47 |
967 |
938 |
1 905 |
56 |
2 708 |
2 720 |
5 428 |
23 |
1 167 |
1 214 |
2 381 |
|
En pourcentage |
100 |
51 |
49 |
100 |
100 |
50 |
50 |
100 |
100 |
49 |
51 |
100 |
B. Enseignement public, première ‑douzième années
Tableau 32
Taux d’inscription, par sexe et niveau d’enseignement, années scolaires 2003/04 ‑2005/06
|
Année scolaire |
Classe |
Taux d’inscription total |
Taux d’inscription net |
Taux d’inscription d’enfants d’âge scolaire |
||||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
||
|
2003/04 |
Première ‑sixième |
101 |
99 |
100 |
89 |
98,3 |
89,1 |
91,2 |
91,4 |
91,3 |
|
Septième ‑neuvième |
98 |
88,50 |
93,3 |
29,2 |
70,1 |
69,6 |
87,5 |
85,2 |
86,4 |
|
|
Dixième ‑douzième |
79,10 |
81,40 |
80,5 |
53,7 |
62,5 |
58 |
78,1 |
77 |
77,5 |
|
|
2004/05 |
Première ‑sixième |
100,60 |
99,60 |
100,1 |
89,7 |
89,8 |
89,8 |
92,1 |
91,9 |
92 |
|
Septième ‑neuvième |
101,50 |
91,60 |
96,57 |
72,4 |
73,5 |
72,92 |
87,3 |
87,3 |
87,3 |
|
|
Dixième ‑douzième |
79,60 |
79,40 |
79,66 |
53,5 |
62 |
57,69 |
77,5 |
76,2 |
76,90 |
|
|
2005/06 |
Première ‑sixième |
100,11 |
99,53 |
99,83 |
89,26 |
90,15 |
89,69 |
91,66 |
92,9 |
92,27 |
|
Septième ‑neuvième |
99,85 |
93,49 |
96,72 |
23,98 |
75,65 |
74,8 |
88,92 |
89,9 |
89,4 |
|
|
Dixième ‑douzième |
85,56 |
81,99 |
83,78 |
62,42 |
23,60 |
12,98 |
82,02 |
75,52 |
78,81 |
Source : Ministère de l’éducation et de l’enseignement.
C. Le pourcentage d’élèves qui parviennent au terme des cursus primaires et secondaires
Tableau 33
Passage dans une classe supérieure (écoles publiques et privées), en pourcentage, années scolaires 2002/03 ‑2004/05
|
Classe |
2002/03 |
2003/04 |
2004/05 |
||||||
|
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
Garçons |
Filles |
Total |
|
|
Première |
98,42 |
98,64 |
98,53 |
98,58 |
98,83 |
98,70 |
99,2 |
66,6 |
99,4 |
|
Seconde |
99,61 |
99,72 |
99,66 |
99,59 |
99,92 |
66,75 |
100 |
99,7 |
99,9 |
|
Troisième |
99,87 |
99,74 |
99,81 |
99,59 |
99,57 |
99,58 |
96,6 |
99,9 |
99,9 |
|
Quatrième |
97,19 |
97,99 |
97,58 |
100,22 |
99,78 |
100,01 |
100 |
100,4 |
100,5 |
|
Cinquième |
97,69 |
98,10 |
97,84 |
97,95 |
97,44 |
97,70 |
97,2 |
60,7 |
96,5 |
|
Sixième |
99,40 |
99,33 |
99,37 |
98,49 |
98,58 |
98,53 |
98,1 |
98 |
98,1 |
|
Septième |
86,59 |
93,33 |
89,29 |
84,99 |
92,34 |
88,40 |
67,3 |
97,8 |
97,6 |
|
Huitième |
89 |
93,62 |
91,18 |
93,20 |
97,09 |
94,97 |
67,6 |
98,5 |
98,0 |
|
Neuvième |
90,84 |
93,74 |
92,24 |
88,99 |
93,45 |
91,13 |
95,9 |
97,8 |
96,8 |
|
Dixième |
83,87 |
87,80 |
85,79 |
80,36 |
86,68 |
87,41 |
94,7 |
97,1 |
95,8 |
|
Onzième (lettres) |
92,10 |
95,31 |
93,77 |
87,52 |
95,12 |
91,79 |
94,5 |
97,6 |
96 |
|
Onzième (sciences) |
86,73 |
92,81 |
89,71 |
||||||
|
Douzième (lettres) |
85,35 |
92,21 |
89,01 |
81,24 |
92,74 |
87,26 |
93,9 |
98 |
96 |
|
Douzième (sciences) |
81,00 |
90,90 |
85,84 |
75,70 |
90,47 |
82,63 |
Source: Ministère de l’éducation et de l’enseignement.
D. Le nombre et le taux d’abandons scolaires et de redoublements
Tableau 34
Nombre d’abandons scolaires
|
Classe |
2002/03 |
2003/04 |
2004/05 |
|||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
|
|
Première |
361 |
240 |
285 |
229 |
106 |
55 |
|
Seconde |
86 |
54 |
88 |
5 |
77 |
95 |
|
Troisième |
21 |
59 |
98 |
98 |
89 |
51 |
|
Quatrième |
237 |
186 |
88 |
51 |
49 |
55 |
|
Cinquième |
96 |
222 |
78 |
179 |
316 |
247 |
|
Sixième |
152 |
2 |
0 |
82 |
167 |
118 |
|
Total (première-sixième) |
953 |
763 |
637 |
644 |
804 |
621 |
|
Septième |
1 060 |
253 |
1 047 |
647 |
484 |
281 |
|
Huitième |
858 |
504 |
830 |
111 |
479 |
218 |
|
Neuvième |
772 |
477 |
860 |
481 |
1.074 |
436 |
|
Total (septième-neuvième) |
2 690 |
1 334 |
2 737 |
1 239 |
2 037 |
935 |
|
Dixième |
1 478 |
1 152 |
1 826 |
1 154 |
917 |
515 |
|
Onzième (lettres) |
95 |
121 |
990 |
471 |
777 |
365 |
|
Onzième (sciences) |
815 |
377 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Douzième (lettres) |
664 |
382 |
1 076 |
567 |
1 108 |
367 |
|
Douzième (sciences) |
886 |
480 |
1 172 |
567 |
2 802 |
1 247 |
|
Total (dixième-douzième) |
3 938 |
2 512 |
5 114 |
2 709 |
6 045 |
2 494 |
Tableau 35
Taux d’abandon scolaire
|
Classe |
2002/03 |
2003/04 |
2004/05 |
|||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
|
|
Première |
104 |
1 |
1,3 |
1,0 |
0,5 |
0,3 |
|
Seconde |
0,3 |
0,2 |
0,4 |
0,0 |
0,3 |
0,4 |
|
Troisième |
0,1 |
0,2 |
0,4 |
0,4 |
0,4 |
0,2 |
|
Quatrième |
0,8 |
0,7 |
0,3 |
0,2 |
0,2 |
0,2 |
|
Cinquième |
0,3 |
0,9 |
0,3 |
0,7 |
1,1 |
0,9 |
|
Sixième |
0,6 |
0,0 |
0,0 |
0,3 |
0,6 |
0,4 |
|
Total (première-sixième) |
0,4 |
0,5 |
0,3 |
0,4 |
0,2 |
0,2 |
|
Septième |
3,3 |
1,4 |
3,5 |
2,5 |
1,6 |
1,1 |
|
Huitième |
3,2 |
2,2 |
2,8 |
0,4 |
1,8 |
0,9 |
|
Neuvième |
3,2 |
2,1 |
3,5 |
2,1 |
3,6 |
1,7 |
|
Total (septième-neuvième) |
3,3 |
1,9 |
3,3 |
1,7 |
2,4 |
1,2 |
|
Dixième |
6,1 |
5,0 |
7,7 |
5,1 |
3,7 |
2,2 |
|
Onzième (lettres) |
1 |
1,2 |
4,6 |
2,2 |
3,6 |
1,8 |
|
Onzième (sciences) |
7,8 |
3,7 |
||||
|
Douzième (lettres) |
8,4 |
4,2 |
11,5 |
5,5 |
4,2 |
1,9 |
|
Douzième (sciences) |
8,2 |
4,6 |
11,5 |
5,3 |
1,8 |
0,9 |
|
Total (dixième-douzième) |
6,3 |
4,0 |
7,8 |
4,2 |
1,8 |
0,9 |
Source : Ministère de l’éducation et de l’enseignement.
Tableau 36
Nombre de redoublements
|
Classe |
2002/03 |
2003/04 |
2004/05 |
|||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
|
|
Première |
Pas d’examen en fin de classe |
Pas d’examen en fin de classe |
1 |
1 |
||
|
Seconde |
1 |
1 |
||||
|
Troisième |
2 |
1 |
||||
|
Quatrième |
587 |
406 |
1 |
3 |
||
|
Cinquième |
464 |
247 |
441 |
366 |
1 179 |
1 608 |
|
Sixième |
264 |
129 |
306 |
189 |
942 |
633 |
|
Total (première-sixième) |
1 315 |
782 |
747 |
555 |
2 126 |
2 247 |
|
Septième |
4 002 |
1 573 |
3 909 |
1 549 |
873 |
638 |
|
Huitième |
2 444 |
1 280 |
1 278 |
508 |
454 |
343 |
|
Neuvième |
1 861 |
1 198 |
2 320 |
1 372 |
532 |
479 |
|
Total (septième-neuvième) |
8 307 |
4 050 |
7 507 |
3 429 |
1 859 |
1 460 |
|
Dixième |
3 385 |
2 423 |
3 962 |
2 715 |
629 |
479 |
|
Onzième (lettres) |
608 |
366 |
1 033 |
236 |
739 |
463 |
|
Onzième (sciences) |
1 088 |
646 |
1 135 |
538 |
||
|
Douzième (lettres) |
898 |
352 |
1 422 |
474 |
275 |
48 |
|
Douzième (sciences) |
1 502 |
896 |
2 093 |
676 |
294 |
92 |
|
Total (dixième-douzième) |
7 481 |
4 683 |
9 645 |
4 639 |
1 937 |
1 082 |
Tableau 37
Taux de redoublement (en pourcentage)
|
Classe |
2002/03 |
2003/04 |
2004/05 |
|||
|
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
Garçons |
Filles |
|
|
Première |
Pas d’examen en fin de classe |
Pas d’examen en fin de classe |
0,3 |
0,2 |
||
|
Seconde |
0,1 |
0,0 |
||||
|
Troisième |
0,1 |
0,1 |
||||
|
Quatrième |
4,4 |
3,3 |
0,0 |
0,0 |
||
|
Cinquième |
3,9 |
1,7 |
3,3 |
2,9 |
5,5 |
6,1 |
|
Sixième |
1,8 |
0,9 |
2,3 |
1,5 |
4,2 |
2,8 |
|
Total (première-sixième) |
2,0 |
1,9 |
2,8 |
2,2 |
1,9 |
1,8 |
|
Septième |
21,7 |
10,9 |
24,0 |
11,1 |
3,5 |
2,9 |
|
Huitième |
9,8 |
5,6 |
6,1 |
4,3 |
2,5 |
1,5 |
|
Neuvième |
7,9 |
5,4 |
9,8 |
6,2 |
2,8 |
2,5 |
|
Total (septième-neuvième) |
12,4 |
1,8 |
13,9 |
7,2 |
3,0 |
2,3 |
|
Dixième |
14,6 |
10,6 |
16,9 |
12,1 |
4,2 |
2,6 |
|
Onzième (lettres) |
6,5 |
3,5 |
9,2 |
1,9 |
4,7 |
2,6 |
|
Onzième (sciences) |
10,9 |
6,6 |
12,1 |
6,2 |
||
|
Douzième (lettres) |
16,8 |
4,1 |
15,8 |
4,7 |
4,2 |
1,3 |
|
Douzième (sciences) |
14,8 |
5,6 |
21,5 |
7,1 |
4,6 |
2,0 |
|
Total (dixième-douzième) |
12,4 |
7,0 |
15,4 |
7,4 |
4,4 |
2,3 |
e) Le nombre d’élèves par enseignant et par classe
Tableau 38
Nombre d’élèves par enseignant aux divers niveaux d’enseignement relevant du Ministère de l’éducation et de l’enseignement
|
2002/03 |
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
|
|
Éducation de base |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
Première ‑sixième |
27 |
26 |
24 |
23 |
|
Septième ‑neuvième |
25 |
25 |
25 |
22 |
|
Dixième ‑douzième |
20 |
20 |
19 |
21 |
Tableau 39
Nombre d’élèves par enseignant aux divers niveaux préscolaires relevant du Ministère de l’éducation et de l’enseignement
|
Niveau |
Nombre |
|
Crèches |
4 |
|
Garderies |
20 |
|
Jardins d’enfants |
24 |
9. Fournir, pour les années 2003, 2004 et 2005, des données statistiques ventilées (notamment par sexe, tranche d’âge et type d’infraction) sur:
a) Le nombre de personnes de moins de 18 ans auxquelles a été imputée une infraction signalée à la police;
b) Le nombre de personnes de moins de 18 ans qui ont été inculpées et condamnées, et la nature des peines ou sanctions qui ont été prononcées, y compris la durée des peines privatives de liberté;
c) Le nombre de centres de détention pour personnes de moins de 18 ans en conflit avec la loi et leur capacité d’accueil;
d) Le nombre de personnes de moins de 18 ans détenues dans ces centres ou dans des établissements de détention pour adultes;
e) Le nombre de personnes de moins de 18 ans qui se trouvent en détention provisoire et la durée moyenne de leur détention;
f) Le nombre de cas signalés de sévices ou de mauvais traitements infligés à des personnes âgées de moins de 18 ans lors de leur arrestation ou pendant leur détention;
g) Le nombre de personnes de moins de 18 ans jugées et condamnées comme des adultes.
Tableau 40
Nombre et nature des délits commis par des mineurs, nombre et sexe des délinquants, 2003
|
Nature des délits |
Nombre de délits |
Délinquants |
Total |
|
|
Garçons |
Filles |
|||
|
Vol et tentative de vol |
299 |
424 |
1 |
425 |
|
Dommages légers |
112 |
161 |
8 |
169 |
|
Attentat à l’honneur |
68 |
106 |
3 |
109 |
|
Rixe |
28 |
73 |
0 |
73 |
|
Entrée dans le pays par des voies illégales |
65 |
91 |
5 |
96 |
|
Atteinte aux biens |
28 |
38 |
0 |
38 |
|
Attentat à la pudeur, tentative d’attentat à la pudeur |
19 |
29 |
0 |
29 |
|
Incendie par négligence |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Violation de domicile |
19 |
28 |
2 |
30 |
|
Alcoolisme |
10 |
10 |
0 |
10 |
|
Délits divers |
4 |
5 |
0 |
5 |
|
Abus de drogues |
4 |
4 |
0 |
4 |
|
Prostitution et grossesse illégale |
8 |
0 |
8 |
8 |
|
Dommages graves |
7 |
7 |
0 |
7 |
|
Outrage à agent de l’autorité publique |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Vol ou tentative de vol |
10 |
17 |
0 |
17 |
|
Scandale sur la voie publique |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
Homicide volontaire |
2 |
3 |
1 |
4 |
|
Séquestration forcée |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Contrefaçon de monnaie |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Contravention à la loi sur les passeports |
1 |
2 |
0 |
2 |
|
Trouble de la tranquillité publique |
3 |
5 |
0 |
5 |
|
Abus de confiance |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
Menaces |
4 |
4 |
1 |
5 |
|
Usurpation d’identité |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Séquestration |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Tentative d’homicide |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Falsification de documents |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
Total |
604 |
1 020 |
29 |
1 049 |
Source: Police du Sultanat d’Oman.
Tableau 41
Nombre et nature des délits commis par des mineurs, nombre et sexe des délinquants, 2004
|
Nature des délits |
Nombre de délits |
Délinquants |
Nombre de délinquants |
|
|
Garçons |
Filles |
|||
|
Vol et tentative de vol |
236 |
374 |
1 |
375 |
|
Dommages légers |
120 |
156 |
11 |
167 |
|
Attentat à l’honneur |
62 |
95 |
1 |
96 |
|
Rixe |
28 |
64 |
12 |
76 |
|
Entrée dans le pays par des voies illégales |
88 |
130 |
12 |
142 |
|
Atteinte aux biens |
23 |
36 |
2 |
38 |
|
Attentat à la pudeur, tentative d’attentat à la pudeur |
23 |
48 |
0 |
48 |
|
Incendie par négligence |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Violation de domicile |
6 |
10 |
0 |
10 |
|
Alcoolisme |
6 |
6 |
0 |
6 |
|
Délits divers |
7 |
8 |
0 |
8 |
|
Abus de drogues |
3 |
4 |
0 |
4 |
|
Prostitution et grossesse illégale |
5 |
0 |
6 |
6 |
|
Dommages graves |
8 |
10 |
0 |
10 |
|
Outrage à agent de l’autorité publique |
1 |
2 |
0 |
2 |
|
Vol ou tentative de vol |
13 |
22 |
0 |
22 |
|
Scandale sur la voie publique |
3 |
1 |
2 |
2 |
|
Incendie volontaire |
4 |
7 |
0 |
7 |
|
Calomnie |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Contrefaçon de monnaie |
1 |
2 |
0 |
2 |
|
Voies de fait sur agent de l’autorité publique |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
Trouble de l’ordre public |
2 |
1 |
0 |
2 |
|
Abus de confiance |
1 |
8 |
0 |
1 |
|
Menaces |
5 |
2 |
0 |
8 |
|
Refus d’obtempérer |
2 |
1 |
0 |
2 |
|
Vol à la tir |
1 |
4 |
0 |
1 |
|
Homicide involontaire |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Falsification de documents |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Contravention à la loi sur les armes |
1 |
3 |
00 |
1 |
|
Émission de chèque sans provision |
1 |
- |
0 |
3 |
|
Total |
656 |
1 012 |
47 |
1 059 |
Source : Police du Sultanat d’Oman.
Tableau 42
Nombre et nature des délits commis par des mineurs, nombre et sexe des délinquants, 2005
|
Nature des délits |
Nombre de délits |
Délinquants |
Nombre de délinquants |
|
|
Garçons |
Filles |
|||
|
Vol et tentative de vol |
234 |
352 |
2 |
353 |
|
Dommages légers |
100 |
147 |
3 |
150 |
|
Attentat à l’honneur |
79 |
131 |
12 |
143 |
|
Rixe |
40 |
103 |
15 |
118 |
|
Entrée dans le pays par des voies illégales |
92 |
128 |
5 |
133 |
|
Atteinte aux biens |
31 |
47 |
3 |
50 |
|
Attentat à la pudeur, tentative d’attentat à la pudeur |
22 |
48 |
- |
48 |
|
Incendie par négligence |
1 |
2 |
- |
2 |
|
Violation de domicile |
9 |
6 |
5 |
11 |
|
Alcoolisme |
5 |
7 |
1 |
8 |
|
Délits divers |
15 |
29 |
- |
29 |
|
Abus de drogues |
3 |
3 |
- |
2 |
|
Prostitution et grossesse illégale |
7 |
- |
7 |
7 |
|
Dommages graves |
5 |
5 |
- |
5 |
|
Outrage à agent de l’autorité publique |
- |
- |
- |
- |
|
Vol ou tentative de vol |
13 |
26 |
- |
26 |
|
Scandale sur la voie publique |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Homicide avec préméditation |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Voies de fait sur un agent de l’autorité publique |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Incendie volontaire |
3 |
4 |
2 |
6 |
|
Contravention à la loi sur les passeports |
1 |
1 |
- |
1 |
|
Trouble de l’ordre public |
2 |
2 |
- |
2 |
|
Abus de confiance |
7 |
4 |
3 |
7 |
|
Menaces |
4 |
4 |
- |
4 |
|
Usurpation d’identité |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Séquestration |
1 |
1 |
- |
1 |
|
Contravention à la loi sur les armes |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
Falsification de documents |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Versement de rançon |
1 |
1 |
- |
1 |
|
Refus d’obtempérer |
1 |
1 |
- |
1 |
|
Contravention à la loi sur les étrangers |
1 |
2 |
- |
2 |
|
Avortement |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Prostitution |
2 |
- |
2 |
2 |
|
Communication de faux renseignements |
1 |
4 |
- |
4 |
|
Sodomie |
2 |
4 |
- |
4 |
|
Usurpation de fonctions |
2 |
4 |
- |
4 |
|
Mendicité |
1 |
1 |
- |
1 |
|
Tentative d’homicide |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
Total |
684 |
1 068 |
66 |
1 134 |
Source : Police du Sultanat d’Oman.
Tableau 43
Âge des délinquants juvéniles et nombre de délits, par commissariat de police, 2003
|
Délinquants Commissariat |
Mineurs de 9 ans |
9 ‑15 ans |
15 ‑18 ans |
Total par sexe |
Total |
Nombre total de délits |
||||
|
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
|||
|
Mascate |
1 |
0 |
62 |
4 |
176 |
6 |
244 |
10 |
254 |
152 |
|
Al-Batinah |
2 |
0 |
57 |
2 |
189 |
5 |
284 |
7 |
255 |
181 |
|
Zuffar |
1 |
0 |
19 |
0 |
101 |
3 |
121 |
3 |
124 |
66 |
|
Al-Dahirah |
0 |
0 |
20 |
2 |
55 |
3 |
75 |
5 |
80 |
52 |
|
Al-Sharqiyyah |
0 |
0 |
47 |
1 |
116 |
2 |
163 |
3 |
166 |
107 |
|
Al-Dajiliyyah |
1 |
0 |
21 |
0 |
63 |
1 |
85 |
1 |
86 |
54 |
|
Musandam |
0 |
0 |
7 |
0 |
66 |
0 |
73 |
0 |
72 |
49 |
|
Al-Wusta |
0 |
0 |
2 |
0 |
9 |
0 |
11 |
0 |
11 |
7 |
|
Total |
5 |
0 |
240 |
9 |
775 |
20 |
1 012 |
29 |
1 049 |
704 |
Tableau 44
Âge des délinquants juvéniles et nombre de délits, par commissariat de police, 2004
|
Délinquants Commissariat |
Mineurs de 9 ans |
9 ‑15 ans |
15 ‑18 ans |
Total par sexe |
Total |
Nombre total de délits |
||||
|
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
|||
|
Mascate |
0 |
0 |
66 |
3 |
224 |
7 |
290 |
10 |
300 |
181 |
|
Al-Batinah |
3 |
0 |
62 |
5 |
252 |
15 |
352 |
20 |
372 |
245 |
|
Zuffar |
1 |
0 |
14 |
5 |
45 |
7 |
60 |
12 |
72 |
31 |
|
Al-Dahirah |
0 |
0 |
24 |
0 |
53 |
1 |
77 |
1 |
78 |
48 |
|
Al-Sharqiyyah |
3 |
0 |
28 |
0 |
78 |
2 |
109 |
2 |
111 |
69 |
|
Al-Dajiliyyah |
0 |
0 |
25 |
1 |
52 |
1 |
77 |
2 |
79 |
51 |
|
Musandam |
0 |
0 |
7 |
0 |
32 |
0 |
39 |
0 |
29 |
26 |
|
Al-Wusta |
0 |
0 |
3 |
0 |
4 |
0 |
7 |
0 |
7 |
5 |
|
Total |
7 |
0 |
259 |
14 |
745 |
23 |
1 011 |
47 |
1 058 |
256 |
Tableau 45
Âge des délinquants juvéniles et nombre de délits, par commissariat de police, 2005
|
Délinquants Commissariat |
Mineurs de 9 ans |
9 ‑15 ans |
15 ‑18 ans |
Total par sexe |
Total |
Nombre total de délits |
||||
|
G |
F |
G |
F |
G |
F |
G |
F |
|||
|
Mascate |
2 |
1 |
54 |
1 |
196 |
15 |
252 |
17 |
269 |
184 |
|
Al-Batinah |
1 |
0 |
92 |
1 |
252 |
16 |
246 |
17 |
363 |
219 |
|
Zuffar |
2 |
2 |
14 |
2 |
60 |
2 |
76 |
7 |
82 |
41 |
|
Al-Dahirah |
2 |
0 |
19 |
0 |
94 |
5 |
115 |
5 |
120 |
82 |
|
Al-Sharqiyyah |
1 |
0 |
47 |
7 |
74 |
9 |
122 |
16 |
138 |
78 |
|
Al-Dajiliyyah |
2 |
0 |
32 |
1 |
63 |
3 |
97 |
4 |
101 |
49 |
|
Musandam |
0 |
0 |
7 |
0 |
43 |
0 |
50 |
0 |
50 |
22 |
|
Al-Wusta |
0 |
0 |
1 |
0 |
9 |
0 |
10 |
0 |
10 |
8 |
|
Total |
10 |
3 |
267 |
13 |
791 |
50 |
1 086 |
66 |
1 134 |
684 |
Source : Police du Sultanat d’Oman.
B. Mesures d’application générales
Point 1. Application des recommandations formulées précédemment par le Comité dans ses observations finales concernant le rapport initial de l’Oman
Paragraphes 24 à 28: Non ‑discrimination
Le Sultanat d’Oman estime que les recommandations en question, notamment celles figurant au paragraphe 25, ne correspondent pas à la réalité de la législation omanaise et rien ne justifie donc l’abrogation du texte de loi mentionné, qui n’est pas contraire à la clause de non‑discrimination, dans la mesure où il tient compte de l’intérêt supérieur de l’enfant en ce qui concerne la garantie de la confidentialité des informations quant au statut d’enfant illégitime. Il y a lieu de noter à ce propos que consigner un fait dans un registre confidentiel est une chose et la discrimination qui résulte de ce fait en est une autre. Il n’y a eu en la matière aucune discrimination quant aux droits et aux devoirs.
La catégorie d’enfants en question bénéficie de la protection et de la sécurité sociales, ce qui leur assure une vie décente et une stabilité économique.
Paragraphes 33 et 34: Droit à la nationalité
−L’enfant a droit à la nationalité de son père.
−L’octroi à l’enfant de la nationalité de son père relève de considérations juridiques et s’explique par le fait que la double nationalité n’est pas acceptée en droit omanais. En conséquence, l’enfant né de père non omanais acquiert la nationalité de son père.
Paragraphes 35 et 36: Violence et mauvais traitements à l’égard des enfants
Les cas de maltraitance d’enfants ne sont que des cas isolés. Malgré cela, les mesures suivantes ont été prises:
−Adoption de la recommandation du Comité tendant à entreprendre une étude pour évaluer la nature et l’ampleur des mauvais traitements. La première partie de l’étude qui porte sur les aspects qualitatifs du traitement des enfants dans la société omanaise a été réalisée. La deuxième qui traite des aspects quantitatifs est en cours d’exécution.
−Une direction des services d’orientation, d’information et de consultation destinés aux familles a été créée. Ayant pour tâche de guider et de sensibiliser les familles, elle est dotée d’une permanence téléphonique pouvant recevoir les plaintes et les informations.
−Un groupe de travail de haut niveau a été constitué aux fins d’étudier la question de la maltraitance sous toutes ses formes et ses conséquences.
Paragraphes 41 et 42: Enfants handicapés
Un projet de loi sur les personnes handicapées a été élaboré. Il est actuellement examiné par les parties concernées sous différents angles y compris les politiques et les pratiques. La loi devrait être adoptée avant la fin de l’année.
Paragraphes 53 et 54: Administration de la justice pour mineurs
Se référer à la réponse concernant le point 10.
Point 3. Décrire les mesures prises pour renforcer les mécanismes et procédures de collecte de données et de statistiques en vue de la mise en œuvre de toutes les dispositions de la Convention
Le Ministère du développement social a achevé en 2003 la mise en place d’une base de données et d’indicateurs sociaux conformément à l’observation et à la recommandation figurant respectivement aux paragraphes 16 et 17 des observations finales du Comité des droits de l’enfant concernant le rapport initial de l’Oman. Cette base de données comprend 15 postes et 61 rubriques. Chaque rubrique comporte une série d’indicateurs. La base de données est développée de manière continue grâce à un apport régulier de nouveaux indicateurs et de nouvelles données statistiques. La coopération avec les autres parties qui s’occupent de l’établissement d’indicateurs est constamment renforcée et le personnel chargé d’exploiter la base de données est formé de manière continue pour qu’il puisse suivre l’évolution des techniques dans ce domaine.
Point 5. Donner des renseignements à jour sur les activités de la Commission nationale chargée de surveiller la mise en œuvre de la Convention relative aux droits de l’enfant
1.La Commission nationale a organisé deux rencontres à l’intention des enfants de toutes les régions du pays pour leur permettre d’exprimer librement et de manière organisée leurs opinions et de développer leurs capacités intellectuelles. La première, placée sous le thème «La science et la connaissance dans la bonne humeur», a eu lieu en octobre 2004, la deuxième, intitulée «Que voudrais‑je être?», s’est déroulée en janvier 2006.
2.La Commission a en outre exécuté un programme de sensibilisation à la Convention relative aux droits de l’enfant, qui a consisté entre autres à installer un pavillon pour les enfants au festival annuel de Mascate (en 2005 et 2006), et à distribuer près de 20 000 brochures et autocollants relatifs à la Convention.
3.La Commission a d’autre part participé:
a)À l’atelier régional sur l’application des recommandations du Comité des droits de l’enfant tenu au Qatar en 2005;
b)À la table ronde des pays du Golfe sur les modalités de protection des enfants contre la maltraitance, qui a eu lieu au Koweït en 2005.
c)La Commission a aussi organisé un séminaire national pour préparer la Conférence intitulée «L’enfant arabe à la croisée des influences culturelles», auquel ont participé 15 enfants doués ou talentueux venus de toutes les régions du pays;
d)La Commission a participé à la Conférence mondiale qui a eu lieu à Alexandrie (Égypte) en 2005 sur le thème «L’enfant à la croisée des influences culturelles» et à laquelle ont pris part deux enfants omanais.
4.La Commission a continué d’organiser des rencontres médiatiques sur les droits de l’enfant à la télévision, à la radio et dans la presse écrite.
Point 6. Élaboration d’un nouveau plan d’action national en faveur des enfants
Afin de compléter les efforts nationaux des organismes publics pour assurer le droit de l’enfant à la survie, à une vie décente et au développement et conformément aux engagements pris par l’Oman au cours des dernières années en vertu de différents instruments arabes et internationaux relatifs à l’enfance, le Ministère du développement social élabore actuellement, en collaboration avec le Ministère de l’économie nationale et l’UNICEF et avec la participation des pouvoirs publics, du secteur privé et de la société civile, une stratégie nationale pour l’enfance dans laquelle sont définis les objectifs nationaux en la matière et les programmes et projets qu’il convient de lancer conformément à la conception intégrée qui préside à l’élaboration des plans nationaux de développement. Cette stratégie devrait être prête au cours du premier trimestre de 2007.
En 2005, le Ministère de la santé a commencé à élaborer une stratégie de la santé de l’enfant fondée sur les dispositions de la Convention (concernant la survie de l’enfant, son développement, sa protection contre toutes les formes de sévices et la fourniture aux enfants des meilleurs soins de santé possibles). Cette stratégie devrait être finalisée au cours du deuxième semestre de 2006.
Point 7. Contenu des modalités d’application du septième plan quinquennal de développement (2006 ‑2010), en particulier en ce qui concerne la mise en œuvre de la Convention relative aux droits de l’enfant
Les prévisions relatives à l’économie omanaise jusqu’à l’horizon 2020 sont assorties d’objectifs stratégiques devant être atteints dans le cadre des prochains plans quinquennaux. Conformément à ces objectifs, les modalités d’application du septième plan quinquennal (2006‑2010) ont mis l’accent sur l’importance d’œuvrer pour améliorer le niveau de vie de la population et, notamment les conditions des enfants. Dans cette optique, une attention particulière est accordée à l’application des instruments internationaux relatifs aux droits de l’enfant, dont les principes seront développés dans la stratégie nationale en faveur de l’enfance et intégrés dans ses grands axes.
Point 8. Fournir des informations actualisées sur les politiques et programmes adoptés et mis en œuvre pour promouvoir le respect des opinions de l’enfant et de ses droits en matière de participation et d’accès à l’information
1.Le forum de l’éducation du site Web du Ministère de l’éducation et de l’enseignement constitue une tribune à travers laquelle les étudiants peuvent s’exprimer librement. Chaque étudiant peut y formuler ses propositions et ses observations et donner son point de vue sur toute question ayant trait à ses études.
2.Le futur programme télévisé intitulé «Le symposium de l’éducation» est une émission hebdomadaire de débat en direct qui s’adresse aux étudiants. Chaque semaine des étudiants et des étudiantes y seront invités à débattre en direct d’un sujet concernant l’éducation avec des personnes compétentes appartenant au Ministère et à d’autres instances. Le programme sera diffusé à compter de l’année scolaire 2006‑2007.
3.Un supplément consacré à l’éducation destiné essentiellement aux étudiants paraît toutes les deux semaines dans un journal d’Oman, le but étant de donner à ces derniers la possibilité d’évoquer leurs créations, leurs activités et leurs problèmes. Il permet aussi de faire connaître à la société et notamment dans l’entourage de l’école, la contribution des étudiants au renforcement des relations entre l’école et la communauté.
4.La rencontre annuelle des enfants d’Oman permet aux participants d’exprimer leurs opinions, de débattre des programmes et des services qui leur sont fournis et de formuler des suggestions et des recommandations pour l’avenir.
5.Une enquête portant sur une cinquantaine d’écoles a été effectuée au cours de l’année 2004‑2005, le but étant de déterminer les orientations et l’état des connaissances des adolescents au sujet des questions suivantes: modes d’alimentation; activité physique; violence et mauvais traitements; moyens de protection et sida. Les résultats de cette enquête devraient être publiés en 2006.
Point 9. Fournir des informations sur l’interdiction de la participation d’enfants jockeys à des courses de chameaux
Un groupe de travail continue de suivre la situation des enfants jockeys participant à des courses de chameaux avec la fédération concernée et de vérifier le respect de l’âge légal en la matière. Aucune violation n’a été relevée.
Point 10. Faire le point sur la loi sur les mineurs
Les autorités ont pris les mesures suivantes:
Élaboration d’un projet de loi sur les mineurs par les services de police d’Oman;
Création, par l’ancien tribunal pénal, d’une commission composée de différentes instances concernées (Ministère du développement social et services de police d’Oman) chargée d’examiner le projet de loi et de formuler des observations à son sujet.
Présentation de la question au Ministère des affaires juridiques;
−Présentation du projet de loi aux responsables des parties concernées pour qu’ils fassent part de leurs observations;
−Soumission du projet de loi (assorti des observations formulées) au Conseil des ministres par le Ministre du développement social;
Examen du projet de loi par le Conseil d’État et l’Assemblée consultative en vue de son adoption.
Point 12. Fournir des informations actualisées sur les mesures prises pour assurer la formation et la sensibilisation des enfants, des parents, des enseignants, des dirigeants religieux et des notables locaux, des travailleurs sociaux et des autres professionnels travaillant avec ou pour les enfants en ce qui concerne la Convention et les droits de l’homme en général
En plus de ce qui a été dit à propos du point 5, il y a lieu de faire les observations suivantes:
−Un expert a organisé un atelier à l’intention des responsables des programmes scolaires consacré aux modalités d’inscription des dispositions de la Convention dans ses programmes;
−Une délégation de responsables des programmes scolaires a effectué une visite au Liban pour s’informer de l’expérience de ce pays en ce qui concerne l’inscription des dispositions de la Convention dans les programmes d’enseignement et tirer parti de cette expérience.
D’autre part, la Direction des programmes d’enseignement a pris les mesures suivantes en vue de la prise en compte des dispositions de la Convention dans les décisions concernant l’enseignement:
1.Examen de toutes les dispositions de la Convention, mettant l’accent sur les principes qu’elle contient, en fonction des différents cycles de l’enseignement, compte dûment tenu des dispositions qui n’ont pas été ratifiées par l’Oman;
2.Répartition des dispositions de la Convention en fonction des différents groupes d’âge en tenant compte des considérations suivantes:
a)L’intérêt des étudiants pour le contenu de telle ou telle disposition;
b)La participation de l’étudiant à l’apprentissage;
c)L’aptitude des étudiants à jouer un rôle influent dans la société en transmettant des connaissances au milieu familial et à la société civile;
d)Définition du contenu de l’enseignement d’un article en vue de son incorporation dans l’enseignement des différentes matières;
e)Étude des concepts complémentaires pour les différentes matières du cursus;
f)Définition des concepts inclus dans l’enseignement et étude de la mesure dans laquelle l’enseignement des dispositions de la Convention peut s’y adapter.
Point 13. Fournir des informations actualisées sur la coopération entre l’État partie et les collectivités nationales et la communauté internationale, notamment les organisations non gouvernementales
En plus des programmes de coopération mentionnés dans différentes réponses, il y a d’autres domaines de coopération à savoir:
a) Sur le plan local
1.Coopération au niveau des provinces avec les comités de développement locaux (qui sont composés de représentants des cabinets des gouverneurs ainsi que des instances publiques et des organisations de la société civile compétentes) en vue de résoudre les problèmes familiaux et d’appliquer les programmes de protection de l’enfance;
2.Coopération avec les organismes bénévoles et les organisations de la société civile à l’exécution des programmes de protection de l’enfance.
b) Au niveau régional
Coopération avec le Bureau exécutif du Conseil des ministres des affaires sociales et du travail des États du Golfe aux activités communes exécutées par le Conseil, telles que la table ronde sur les problèmes des enfants de parents inconnus et l’encouragement des familles à participer aux programmes visant à assurer l’intégration de ces enfants dans des familles d’accueil et dans la société (2004) et la table ronde des pays du Golfe sur la façon de protéger les enfants de la maltraitance (2005).
c) Au niveau international
1.Coopération avec le service de la famille et de l’enfant (Département de l’enfance) de la Ligue des États arabes à l’élaboration du deuxième plan décennal arabe pour l’enfance et à la révision de ce plan; préparation de la rencontre des enfants arabes sur le thème «le droit de l’enfant à des soins de santé complets» qui aura lieu en novembre 2006 à Mascate et qui vise à raffermir les liens d’amitié entre les enfants arabes; et participation aux différents programmes destinés à l’enfance.
2.Coopération avec l’UNESCO en vue d’élaborer une étude sur le plan visant à assurer l’enseignement pour tous (2003-2015).
3.Poursuite de la coopération avec l’UNICEF (Bureau de Mascate) et l’Organisation mondiale de la santé en vue de l’exécution des programmes en faveur de l’enfance mentionnés dans les différentes réponses.
Point 14. Indiquer les questions ayant des incidences sur les enfants dont l’État partie estime qu’elles constituent les priorités les plus urgentes du point de vue de l’application de la Convention
1.Mineurs (finalisation et adoption du projet de loi).
2.Tabagisme des enfants (étude de l’ampleur du phénomène en vue d’établir un plan pour des mesures législatives et des efforts de sensibilisation).
TROISIÈME PARTIE
Nouveaux projets ou textes de loi
1. Textes de loi adoptés:
1)Décision ministérielle no 58/2006 portant approbation d’un nouveau programme d’études pour les classes venant après l’école fondamentale (onzième et douzième) qui permet à l’élève de choisir librement entre plusieurs options en fonction de ses centres d’intérêts et de ses capacités;
2)Règlement relatif aux écoles privées (décision ministérielle no 26/2006) et règlement relatif aux écoles publiques (décision ministérielle no 4/2006) qui mettent l’accent sur la nécessité de doter les enfants des connaissances requises et de développer leurs capacités dans les différents domaines, y compris pour ce qui est d’exprimer leurs opinions;
3)Règlement relatif au contrôle continu, par lequel le Ministère de l’éducation a remplacé l’ancien règlement fondé sur les examens de fin d’année. De nouveaux outils d’évaluation ont été adoptés (travaux de recherche, exposés sur les questions techniques, examens pratiques, interrogations écrites). Le but du nouveau système est de vérifier en permanence si l’élève a acquis les connaissances requises. La nouvelle méthode tient compte des différences de niveau entre les élèves. Ainsi une attention particulière est accordée aux élèves les plus doués et des efforts sont faits pour aider ceux qui n’ont pas atteint le niveau requis. Ce nouveau système permettra d’améliorer la qualité de l’enseignement et de réduire les taux de redoublement et d’abandon;
4)Adoption d’un système de déclaration obligatoire de toutes les naissances et de tous les décès;
5)Décision ministérielle no 271/2006 en vertu de laquelle ont été fixés les lieux d’exécution des jugements et des décisions relatifs à la garde de l’enfant et au droit de visite.
2. Projets en cours d’exécution
6)Le projet de règlement relatif à l’élimination de l’analphabétisme est en cours d’élaboration. Il vise à donner à l’enfant, qui n’a pas pu poursuivre ses études à l’école, la possibilité de les achever par d’autres moyens;
7)Élaboration d’un projet de loi sur la sécurité des autobus de transport scolaire;
8)Révision du règlement relatif aux enfants ayant besoin d’une protection de remplacement au sein d’une famille;
9)Révision du règlement relatif aux conditions à remplir et aux modalités à suivre pour ouvrir une crèche.
Programme et projets exécutés récemment:
1)Espace de documentation sur l’orientation professionnelle:
Il s’agit d’une partie de la bibliothèque de l’école ou du centre de documentation dans les écoles accueillant les élèves de la onzième à la douzième dans laquelle les élèves ont la possibilité de trouver des informations sur les filières d’étude et de formation professionnelle à l’intérieur du pays et à l’étranger de façon à pouvoir prendre des décisions en ce qui concerne leur avenir. La documentation disponible permet aussi aux élèves de la onzième et de la douzième de choisir leur orientation.
2)Projet pour le développement du pays:
Il s’agit de stages au cours desquels des personnalités éminentes du secteur privé parlent aux élèves de leur expérience et leur livrent le secret de leur réussite de façon à les stimuler et à les doter des moyens d’entrer dans de bonnes conditions sur le marché du travail;
3)Projet de lutte contre l’anémie dans les écoles pour filles (septième à douzième année):
Il s’agit d’un projet de sensibilisation consistant à former un groupe d’enseignantes et d’élèves appelées à transmettre les connaissances qu’elles auront acquises à d’autres élèves qui n’ont pas participé au projet;
4)Projet de lutte contre le tabagisme parmi les élèves de la cinquième à la douzième:
Il s’agit d’un projet de sensibilisation consistant à dispenser une formation à un groupe d’enseignants et d’étudiants appelés à transmettre les connaissances qu’ils auront acquises à d’autres élèves;
5)Projet visant à encourager les élèves à prendre leur petit déjeuner:
Il s’agit d’encourager les élèves à prendre le petit déjeuner chez eux avant de se rendre à l’école. Le projet vise également à les encourager à préparer une collation qu’ils peuvent prendre à l’école durant la récréation ou à acheter un en‑cas à la coopérative de l’école;
6)Programme d’aide aux élèves nécessiteux:
Ce programme consiste à servir un repas gratuit aux élèves nécessiteux pendant la récréation et à leur fournir l’uniforme scolaire au début de chaque année. Le coût de chaque repas est évalué à un dollar des États‑Unis;
7)Projet relatif aux écoles‑santé:
Le concept d’école‑santé est un concept international pratiqué dans de nombreux pays. Il consiste à élaborer un programme destiné à l’école et à son environnement local visant à instaurer des conditions propices à la vie, aux études et au travail. Le projet, qui a été lancé il y a deux ans dans 19 écoles, sera élargi progressivement;
8)Projet d’assistance téléphonique (ligne d’urgence) du Ministère du développement social:
Ce projet vise à aider différents groupes de la société à surmonter leurs difficultés sociales ou psychologiques, à fournir des aides, à résoudre les problèmes, l’accent étant mis sur les enfants (le projet est arrivé à sa phase finale);
9)Constitution d’un groupe de travail de haut niveau pour l’étude des conséquences de la maltraitance des enfants sous toutes ses formes;
10)Mesures prises par le Ministère de la santé pour détecter les cas de maltraitance d’enfant et notamment pour établir un formulaire à l’usage des centres de soins de santé pour leur permettre de signaler de tels cas; fourniture d’informations sur les différents types de maltraitance (mauvais traitements physiques ou psychologiques, délaissement, abandon, sévices sexuels, etc.); définition des mesures (sanitaires, psychologiques et sociales) devant être prises lorsque de tels cas sont repérés et rappel de l’importance du signalement des cas de maltraitance aux autorités et de leur suivi permanent;
11)Élaboration d’un guide de formation à la protection parentale intitulé «Guide des différents stades de développement de l’enfant» destiné aux personnes qui dispensent des soins de santé primaires aux enfants dans leur famille et leur environnement local et visant essentiellement à former ces personnes et à les doter des connaissances et des qualifications requises pour leur permettre de transmettre des connaissances de base en rapport avec leurs responsabilités à l’égard de l’enfant. À des fins d’évaluation, ce guide a été présenté dans plusieurs séminaires destinés aux spécialistes des programmes en faveur de l’enfance.
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