|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
165,96 |
169,84 |
161,94 |
96,54 |
99,78 |
93,18 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
103,25 |
98,00 |
108,66 |
68,46 |
65,71 |
71,30 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
14,83 |
13,15 |
16,51 |
Actividades en el marco de los programas de la UNESCO (2002/2003)
Las mujeres, las niñas y la educación
9.En el marco de la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas, la UNESCO emprendió un estudio conjunto para los miembros del Grupo E-9 de países con mayor densidad de población (Bangladesh, Brasil, China, Egipto, India, Indonesia, México, Nigeria y Pakistán). A escala nacional, el proyecto consiste en evaluar los logros actuales y los estrangulamientos existentes, identificar las políticas adoptadas para facilitar a todas las niñas el acceso a la educación y comprobar si los procedimientos de aplicación concuerdan con las políticas y planes adoptados. En un estudio de síntesis basado en las conclusiones alcanzadas a escala nacional no sólo se resumen la experiencia adquirida y las prácticas recomendadas, sino que, además, se elaboran propuestas de políticas y programas proactivos para que todas las niñas tengan acceso a la educación.
Becas
10.En el marco del programa de becas artísticas UNESCO-Aschberg, Cristiane Grando, Paula Krause Correa, Michelle Agnes Magalhaes, Juliana Moraes y Emily Sugai Takeuchi recibieron becas para continuar su formación.
La mujer, la ciencia y la tecnología
11.Con el apoyo de la Oficina Iberoamericana de Educación (OEI), la UNESCO está ejecutando el Proyecto Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género (enero de 2002 a diciembre de 2003) en la Argentina, el Brasil, Costa Rica, el Ecuador, España, México, el Paraguay, el Uruguay y Venezuela. El proyecto contribuirá a mejorar los conocimientos sobre ciencia, tecnología y género desarrollando capacidades teóricas y metodológicas, identificando los factores y las variables sociales que afectan a la participación de la mujer en la enseñanza superior, la ciencia y la tecnología, y fomentando el análisis de los marcos jurídico, organizativo y administrativo de las instituciones de enseñanza superior y los centros de investigación científica y tecnológica, con el fin de influir en el diseño de políticas, instrumentos y normativas relacionados con la participación de la mujer en dichos ámbitos.
La mujer y el entorno urbano
12.El proyecto titulado “Ciudades, medio ambiente y relaciones sociales entre hombres y mujeres” propone analizar las relaciones sociales y ambientales de grupos de mujeres de base en ciudades de tamaño medio de África occidental, América Latina, Europa oriental y Suiza. En el marco de este programa, se realizó en el Brasil un estudio de la favela Gamboa II en la ciudad de Santo André. El estudio cuenta con el apoyo de la Comisión Nacional de Suiza de la UNESCO, la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación y el Programa de Gestión de las Transformaciones Sociales de la UNESCO.
Los objetivos globales de este proyecto de investigación son contribuir a elaborar estrategias de transformación social y participación de los ciudadanos, informar de los resultados a los técnicos y los ejecutivos y contribuir al acervo de conocimientos. Los objetivos del programa relacionados con la mujer son incluir a la mujer en el proceso político, reforzar la importancia de la mujer en la estructura de las relaciones sociales de poder y mejorar las condiciones de vida en las ciudades. Las conclusiones de la primera fase del proyecto se han publicado en un libro titulado Women and urban crises: Gender sensitive strategies for managing critical urban environments in the South and in Eastern Europe.
Costa Rica
Estadísticas básicas: población y educación
|
Número de habitantes |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
2000 |
4 024 000 |
2 040 000 |
1 983 000 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
107,51 |
108,99 |
105,97 |
91,27 |
91,39 |
91,15 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
50,94 |
48,09 |
53,94 |
43,37 |
40,84 |
46,04 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
No disponible |
No disponible |
No disponible |
Actividades en el marco de los programas de la UNESCO (2002/2003)
La mujer, la ciencia y la tecnología
Con el apoyo de la OEI, la UNESCO está ejecutando el Proyecto Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género (véase el párrafo 11 supra).
Ecuador
Estadísticas básicas: población y educación
|
Número de habitantes |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
2000 |
12 646 000 |
6 350 000 |
6 296 000 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
113,91 |
114,28 |
113,53 |
97,73 |
97,44 |
98,03 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
56,66 |
56,22 |
57,12 |
46,90 |
46,21 |
47,62 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
No disponible |
No disponible |
No disponible |
Actividades en el marco de los programas de la UNESCO (2002/2003)
La mujer, la ciencia y la tecnología
Con el apoyo de la OEI, la UNESCO está ejecutando el Proyecto Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género (véase el párrafo 11 supra).
Francia
Estadísticas básicas: población y educación
|
Número de habitantes |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
2000 |
59 238 000 |
28 856 000 |
30 382 000 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
105,16 |
105,78 |
104,51 |
100,00 |
100,00 |
100,00 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
108,69 |
108,53 |
108,85 |
92,55 |
91,64 |
93,51 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
52,53 |
47,19 |
58,09 |
Actividades en el marco de los programas de la UNESCO (2002/2003)
La mujer y la salud
El 10 de marzo de 2003, la UNESCO organizó en París un foro de debate en colaboración con Paris Match y la Liga francesa de lucha contra el cancer (Ligue nationale contre le cancer) sobre cómo superar el miedo y ganar la lucha contra el cáncer de mama. A dicho foro fueron invitados especialistas de todo el mundo para presentar una sinopsis de los últimos avances logrados en este ámbito.
Japón
Estadísticas básicas: población y educación
|
Número de habitantes |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
2000 |
127 096 000 |
62 212 000 |
64 884 000 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
101,26 |
101,31 |
101,22 |
100,00 |
100,00 |
100,00 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
102,05 |
101,48 |
102,65 |
100,00 |
100,00 |
100,00 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
46,05 |
49,57 |
42,35 |
Marruecos
Estadísticas básicas: población y educación
|
Número de habitantes |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
2000 |
29 878 000 |
14 964 000 |
14 914 000 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
90,43 |
98,04 |
82,55 |
74,48 |
78,97 |
69,81 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
39,34 |
43,58 |
34,95 |
29,94 |
32,74 |
27,04 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1999/2000 |
9,34 |
10,59 |
8,04 |
Actividades en el marco de los programas de la UNESCO (2002/2003)
La mujer y la educación
En 2002, la Cátedra UNESCO de Migración y Derechos Humanos de la Universidad Hassan II-Aïn Chock, en Casablanca, organizó, junto con la Facultad de Ciencias Jurídicas, Económicas y Sociales de Casablanca y el Centro de Estudios e Investigaciones sobre Migración y Derechos Humanos, una conferencia internacional sobre el tema “La mujer, la migración y los derechos humanos” y, al año siguiente, una mesa redonda sobre el tema “Las mujeres migrantes y la cultura”.
LaUNESCOhacreadoenMarruecoslaCátedraUNESCOdeEducaciónyAlfabetizacióndeAdultos.EltitulardelacátedrahasidonombradomiembrodelForoNacionaldeEducaciónparaTodosydelequipodeapoyodelasNacionesUnidasalageneralizacióndelaeducación,yasumiráresponsabilidadfundamentalesdeasesoramientoenrelaciónconlaredacciónyejecucióndelosplanesdeacciónnacionalesdestinadosalograrunaeducaciónparatodos,sobretodoenmateriadealfabetización.
El 28 de octubre de 2002, la UNESCO firmó un acuerdo con la Universidad Mohammed V (Rabat-Souissi) y la Universidad Ibn Tofail (Kenitra) para la creación de una Cátedra UNESCO de Derechos de la Mujer. La cátedra fomentará la investigación, capacitación, información y documentación sobre la condición jurídica y social de la mujer, la promoción de sus derechos y la eliminación de la discriminación por motivos de sexo. Además, se esforzará en aumentar la cooperación regional entre investigadores y profesores de universidad.
La mujer y la salud
En colaboración con el Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer y el ONUSIDA, la UNESCO organizó un seminario en Rabat con el objetivo de fomentar la comprensión de las dimensiones socioculturales del VIH/SIDA, sobre todo desde la perspectiva de la mujer. El seminario trató de determinar los aspectos socioculturales y de género que favorecen la transmisión del virus y que constituyen obstáculos para la prevención y el tratamiento de la enfermedad. Se pidió a los participantes que analizaran en grupos sus propias concepciones, valores y comportamientos culturales que se hallan tras la estigmatización y la discriminación de las personas que padecen la enfermedad o tienen alguna asociación con ella. El propósito del seminario era ayudar a los participantes a identificar los recursos culturales positivos que pueden favorecer un cambio de conducta sostenible y poner freno a la estigmatización y la discriminación de las personas afectadas por la pandemia.
Refuerzo de las capacidades locales. Promoción de las prácticas culturales
En colaboración con la Organización Islámica para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la UNESCO ayudó a organizar un taller sobre el tejido de alfombras destinado a dos profesores de cada uno de los países francófonos de África subsahariana (Burkina Faso, Guinea, Malí, el Níger, Senegal y el Chad). El objetivo del taller, celebrado en Ouarzazate, era dotar a los participantes de la capacidad necesaria para iniciar a los miembros de centros y asociaciones de mujeres de sus respectivos países en el tejido de alfombras a mano.
Eslovenia
Estadísticas básicas: población y educación
|
Número de habitantes |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
2000 |
1 988 000 |
966 000 |
1 022 000 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1998/1999 |
97,65 |
98,14 |
97,14 |
93,89 |
94,32 |
93,44 |
|
Tasa bruta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
Tasa neta de matriculación en la enseñanza secundaria (porcentaje) |
|||||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1998/1999 |
98,75 |
97,40 |
100,17 |
89,50 |
87,95 |
91,13 |
|
Tasa de matriculación en la enseñanza superior (porcentaje) |
|||
|
Total |
Varones |
Mujeres |
|
|
1998/1999 |
53,33 |
45,72 |
61,34 |
Actividades en el marco de los programas de la UNESCO (2002/2003)
La mujer y la ciencia
Con el apoyo de la UNESCO, en octubre de 2002 se celebró en Bled (Eslovenia) un seminario internacional sobre el tema “Los indicadores estadísticos sobre la mujer y la ciencia”. El propósito del seminario era mejorar las técnicas de la UNESCO para reunir datos estadísticos en materia de ciencia, investigación y desarrollo y enseñanza superior desglosados por sexo, acrecentar los conocimientos sobre las cuestiones relacionadas con la mujer en estos ámbitos a escala nacional y proporcionar a las instancias decisorias indicadores estadísticos más transparentes.
Notas
a Fuente. Las estadísticas demográficas se han extraído de World Population Prospects: The 2000 Revision, título publicado en febrero de 2001 por la División de Población de las Naciones Unidas. Las estadísticas básicas relativas a la educación en cada uno de los países provienen del Instituto de Estadística de la UNESCO. Los cursos académicos 1998/1999 y 1999/2000 corresponden en algunos casos a los años naturales 1998 y 1999.